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单位
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常 州 市
第二实验小学
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姓名
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张绍光
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年级
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三
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人数
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52
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日期
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内容
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障碍跑
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教 学
目 标
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1.通过积极参与障碍设计以及障碍跑，让学生了解掌握通过不同高低、形状障碍物所采用的有效方法。
2.能初步掌握跳、跨、钻等顺利通过障碍物的方法，并能在行进过程中合理运用，发展身体的灵活性、柔韧性和协调性。
3.形成克服困难的坚强意志品质，具有良好的合作精神和体育道德风尚。
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制 定依 据
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1.教材分析
障碍跑是在跑进一定距离中，运用跳、跨、钻、等不同的方式通过障碍物的自然快跑运动，是具有一定难度和实用较强的综合性运动，与现实生活有很大联系。能使学生学会通过障碍物的方法，有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、肌肉力量、灵敏、柔韧和协调等身体素质，克服心理障碍、适应环境的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。对于低年级学生，能知道障碍跑的意义和简单的活动方法，做出以跳、跨、钻、等为主的简单障碍跑，激发学生的求知欲望，提高灵敏、协调等身体素质，发展安全通过障碍的基本活动能力，让学生充分体验到障碍跑的运动乐趣。本课的教学重点是学生能合理运用跳、跨、钻、等技术，顺利通过各种障碍；难点是动作连贯自然、安全快速地通过障碍。
2.学生分析
经过三年多的学习，三年级学生从身体素质来看，各项身体素质上都有了较大的发展，已初步掌握了跳、跨、钻、爬等技能。从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，喜欢集体游戏或者比赛，对运动技术并不十分感兴趣，但接受、模仿能力较强，具有一定的自主创新能力，群体意识和集体荣誉感也有明显增强，这些为他们探究、合作学习提供了可能。本课借助“金箍棒”这一载体，开展一系列简单、安全、多样的活动，将游戏与体育技能练习有机地结合在一起，从而使教学内容更加丰富有趣。采用层层递进、由易到难的教学方法，让学生在欢快的情境中去尝试、体验、创新、合作、探究，循序渐进地实现本课的教学目标。
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教 学环 节
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设计内容
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教师策略与方法
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学生活动与组织
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时间
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负荷
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常规积累
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课堂常规——主题导入
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1.集合时要求快、静、齐。
2.教师语言组织。
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1.精神饱满，动作整齐。
2. 对教学内容初步了解，并产生兴趣。
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2
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小
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开放式导入
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热身激趣——
小猴舒展筋骨
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1.组织学生进行热身操。
2.跳跃，体转，体侧，踢腿运动。
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1.全体学生认真按照老师的要求模仿练习。
2.动作舒展
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6
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中
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核
心
过
程
推
进
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小猴学跳跃--
尝试学习各种方式过障碍
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1.跟梅花鹿学跳跃
2.要求：单脚起跳单脚着地，轻快协调。
3.各组自主练习，合作完成练习。
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1.按照老师要求分组练习。
2.每个组相互学习，并配合对方完成穿越。
3.注意安全防止摔倒
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7
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上
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小猴学钻过障碍——
向松鼠学钻洞
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1.请同学出来尝试怎样钻的方法
2.讲解示范侧身钻过
3．小组练习教师巡回指导
4.点评练习中出现的问题。
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1.认真听讲，集体练习
2.在练习的过程中注意观察其他同学的动作
3.注意观察，积极评价。
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10
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中
上
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障碍跑接力
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1.分6组，每组设置高低不同的3个障碍，队员轮流当障碍物，讲解、示范比赛方法。
2.组织障碍跑比赛，要求中速跑，并运用跳、跨、钻越等技术安全、合理、快速通过障碍。
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1.明确比赛规则和方法，小组明确哪些队员轮流当障碍物，能保持动作的稳定。
2.按照规则比赛，在过程中检验动作掌握的程度。
3.安全有序比赛，能为同伴加油。
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6
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中上
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恢复身心——蹦蹦跳跳放松
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1.组织学生进行兔子舞的练习
2.教师小结本课，并与学生共同回顾今天的收获。
3.师生再见。
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1.放松身心。
2.一起回顾全课，深化对过障碍动作的认识。
3.师生再见。
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3
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小
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教学资 源
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田径场中间 棒52根 标志桶6个
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反思重 建
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