蝌 蚪
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学校：常州市第二实验小学
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年级：一年级
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班级：1班
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人数：49人
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学科：语文
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课题：蝌蚪
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设计者：张轶
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日期：2008.04.07
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一、教学目标
１.为学生创设情境，让他们写自己想说的话。
２.感悟写话的一般要求（一要做到完整性；二要说真话，有感情，还可以适当地进行想象。）
３.初步培养学生积累好词好句的习惯。
二、目标制定依据
1.教材分析
一年级是写话的“起步”阶段，力求让学生对写话感兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在这一阶段提出的要求很简单：写一个字就要写正确，写一句话就要写完整。不会写的字不要硬写，可以用拼音代替，也可以请教别人或查字典。
所以教师可以让学生学写生活中常见的、熟悉的小动物。指导按一定顺序观察好它的外形，它的生活习性或某种特殊的技能，把它生动地表述出来。
2.学生分析
“一切有效的活动必须以某种兴趣作为先决条件。”兴趣是一种内驱力，学生一旦对写话产生了兴趣，就会视写话为一种快乐，一种需要。一年级学生对于动物都很感兴趣，那如何对他们进行指导：
在这一阶段的训练中，要重视观察习惯的培养和观察方法的指导；要重视引导学生在观察的同时，展开想像的翅膀，运用比喻、拟人和联想的方法生动形象地描述观察到的事物或现象。为了表达时的轻松自如，老师还应要求学生加大课外阅读量，学会收集和整理，充实自己的常用词汇。
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教学过程
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教学环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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常规积累
3分
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组织学生背诵带有动物的成语。
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背诵带有动物的成语（开火车背成语）。
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积累成语，为导入新课作准备。
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核
心
过
程
推
进
36分
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听 力 训练
5分
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1．看看它是谁？
小白兔的全身是雪白雪白的。
它长着一对长长的耳朵。
它有一双红红的眼睛。
它的尾巴短短的，非常可爱。
2.哪个同学能把这4句话连起来说一说？
3. 你最喜欢的动物是什么？它是长什么样的？
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学生边观察图边听老师说一句话，争取跟老师说得一模一样。
请2位学生将这4句话连起来说。
学生用1-2句话简单说一说。
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让学生对描写动物外貌的语言有初步了解，并为下面有序观察、说话铺垫。
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故 事 导 入
2分
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自然界拥有许许多多的动物，下面就请同学们猜猜它是谁？（绿衣裳、阔嘴巴，会游泳、会跳高，冬天它休息、夏天捉虫忙。）
今天我们就一起走近青蛙的世界，去看看它的一生。（讲故事）
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学生齐声说是青蛙。
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通过学生最感兴趣的谜语、故事，导入新课。
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观 察 蝌 蚪
25分
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刚才，我们通过图片认识了青蛙的宝宝，也就是我们常说的“蝌蚪”。（板书）
快看，它也迫不及待地想和大家交朋友，都游到投影仪上来了。（投影一只蝌蚪）
看来小朋友们很喜欢你们这个新朋友，交朋友离这么远怎么行。
谁愿意与小蝌蚪来一次近距离的接触？
你打算用什么方法来认识你的新朋友？
教师总结要求：看（颜色、形状头——尾、动作怎样游）、摸、问、闻、想象。
这节课我们主要是用眼睛看，（颜色、外形）从而来认识我们的新朋友。
刚才小朋友观察得很仔细，不过观察也是有顺序的，谁能按照一定的顺序把刚才的话连起来说一说？
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学生跟着老师书空，并从字形上了解这个词的意思。
4人小组观察
颜色、形状头——尾、动作怎样游、摸、问、闻、想象。
学生交流。（我观察了蝌蚪的……）
颜色：黑色、黑乎乎。你还知道哪些关于颜色的词语？
外形：大大的，圆圆的，又黑又大的脑袋；细细的，长长的，又细又长的尾巴。
想象：小鱼, 逗号, 棒棒糖, 毛线团。
（说得好的句子开火车说。）
学生按一定的顺序说话。
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充分调动学生各个感官进行观察。
教会学生观察的方法，并能学会有序观察。
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总结练笔
4分
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你们能把刚才说的写到纸上，让更多的人了解小蝌蚪并能和它交上朋友吗？
小蝌蚪还在一天天的长大，老师会把它们送给大家，希望大家做个有心人，仔细观察，每当你发现他们的变化时，就用你的笔把它记录下来，到时候我们再一起来进行交流。
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学生写在事先准备好的纸上，投影交流。
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反思重建
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