教学内容：教材第33页全部

教学目标：

1． 学生经历对长方体、正方体相关知识的整理的过程，巩固对所学知识的理解和应用，将所学新知纳入原有的知识系统，形成系统的认识。

2． 学生经历对长方体、正方体相关知识的整理的过程，学会整理单元知识甚至整本书的知识的方法，提高学生的分析、比较、归纳等数学能力，提高学生的自学能力。

教学过程：

一、课前准备

学生课前先独立整理本单元知识，写在练习纸上。

教师课前搜集资源：

整理的完整的、会整理但有所欠缺的（完整性、条理性、知识沟通等方面有所欠缺）、几乎不会整理存在很大漏洞的。

二、集体交流

1． 多媒体展示优秀作业

提问：你认为他的作业好在哪里？有什么值得你学习和向大家推荐的做法？

2． 展示一些有所欠缺的作业

提问：你认为他们的作业哪些方面需要改进？你能提出什么意见？

3． 自主介绍自己的作业，评价自己的作业的优点和缺点

4． 教师提问：

（1） 长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？

（2） 体积和容积的意义分别是什么？常用的体积（或容积）单位有哪些？相邻体积单位间的进率是多少？

（3） 怎样计算长方体、正方体的表面积？解决有关表面积的实际问题要注意些什么？

（4） 你是怎样发现长方体的体积公式的？正方体的体积公式与它有什么联系？

三、巩固练习

1． 第三十三页第一题

先判断形体的类型，再判断体积的大小。交流时说出自己判断的依据。

2． 第三十三页第二题

演示操作过程。突出土豆的体积就等于上升的水的体积。

3． 第三十三页第三题

独立解答，口述思考过程。

四、课堂小结