学校：常州二实小

年级：三年级

班 级：3班

人数：46人

学科：语文

课题：《金子》第一课时

设计者：李娟

日期：07、12、14

一、教学目标

1．能正确、流利地朗读课文，构建阅读话题。

2．学会本课生字。重点理解“若有所悟”、“一无所获”、“不无骄傲”等词语。

3．整体感知文章内容，能大体说出文章主要内容。

二、目标制定依据

1.教材分析

本单元的三篇课文均为哲理类文章，给予学生一定的人生启示。《金子》一课，更是想通过彼得·弗雷特的辛勤劳动取得成功的故事，告诉我们：要想取得成功，靠意外的收获是不现实的。课文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理较为深刻。

本课生字学生大多已经有前期的认识经验，所以虽然比较多，但也可以让学生自主学习，从而增强独立识字的能力，用更多的时间来练好钢笔字。

2.学生分析

大多数学生在第一课时中基本能过认读关，对于把握文章主要内容的训练自二年级起也有所涉及。但因为低年级学生阅读容易只见树木不见森林，所以有时回答常常会偏离中心。

进入三年级以后，预习方式发生了改变，有一部分已移至课前。第一课时，重在预习的检测。学生通过大半个学期的训练，已初步学会自主学习，具有了一定的独立阅读能力。

对于如何读薄文章，理出思路，也有了一定的实践。但此类有一定理解难度的哲理性文章，读出大意来需要进一步的训练。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

谈话导入

（5分钟）

与学生交流梦想，引出主人公与课文。

学生交流梦想，并记住“彼”字。

亲近主人公，亲近文本。

初读课文

（23分钟）

1. 引导学生再读课文

2. 检查词语预习效果

3. 用有字词典与无字词典解决词语难点。

4. 请学生合作读书，并汇报。

1． 学生自由读课文。

2． 同桌互查词语，并齐读。

3． 有字词典查“若有所悟”，

无字词典查“一无所获”、“不无骄傲”。

4．合作小组分工读书。

通过同桌读，合作读，让每一位学生在课堂上动起来。恰当地落实中年段阶段目标。

学说大意

（7分钟）

1．再一次出示词语

2．要求默读全文。

3．训练根据词语学说大意。

1．学生开始默读词语

2．学生默读全文

3．学生练说大意。

梳理文章大意，锻炼口头表达能力与思维概括能力。

练写生字

（5分钟）

1．做写字操。

2．注意关键点。

3．写字时提出要求。

1．做写字操

2．学生找字说字。

3．在习字册上描红、临写。

当堂作业，巩固基础。

反思重建