小学高年级“经典古诗文诵读”育人价值的研究课题总结

2007.9---2008.1

郦少春

本学期，我们课题小组成员根据期初制定的实验计划，在新基础思想的指导下，在教科室领导的帮助下，积极地在课堂教学中大胆进行尝试。下面就我们所做工作和探索做一简单的汇报。

1、我们首先进行学生、家长、教师问卷调查，不断改变诵读形式，对诵读与课堂教学整合进行积极探索，探索出古诗词的教学方法及学生背诵古诗词的方法，摸索一些规律性的东西。

2、 我们集体研读了《读诗有智慧》。“认识了中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养。”

3、本学期我们组织学生参加“新竹古诗段位考核”活动。正是让学生在诵读、欣赏大量古诗文过程中激发灵感，增强原创力。同时，借助古诗文中的情感内涵，培养学生欣赏美、创造美的能力，促使学生全面发展。

4、古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗；以改写、扩写、续写、仿写古诗；写“学古诗、背古诗”的感受；诗配画，画填诗；办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的古诗文诵读能力。