学校：常州第二实验小学

年级：一年级（水平一）

班级：7班

人数：46人

学科：体育

课题：神奇的踏跳板

设计者：宋美红

日期：4月18日

一、教学目标：

1．学生乐于参与各项活动，并主动观察和评价同伴的动作。

2．学生体验多种跳跃动作，提高跳跃能力，并完成拼板游戏，锻炼学生动手能力。

3．学生体悟合作学习后成功的快乐，表现出良好的集体意识和团结协作精神。

二、教学重难点：

上下肢协调用力起跳，落地时屈膝缓冲。

三、目标制定依据：

1．设计思想：

本课设计开放的课堂氛围，在丰富的模仿游戏、自编游戏、合作游戏中锻炼身体，学会并掌握双起双落的跳跃技术，着重培养学生自主创新、合作探究的意识和能力。

2．内容分析：

本课以泡沫板作为教学器材，以跳跃内容为素材，设计了学生喜闻乐见的踏板操、石头、剪子、布的游戏和拼图跳板的游戏等一系列简单、安全、多样的活动贯穿整个课堂。利用学生玩板的游戏，让学生掌握双脚起跳的各种跳跃技能，感悟到自我尝试、合作交流、追求成功的快乐。在教学组织形式的安排上，由一人到二人到多人，不但增加了练习的难度，同时增强了学生合作的意识。

3．学生分析：

根据一年级的学生活泼好动和想象力丰富的身心特点，接受、模仿能力较强，具有一定自主创新的能力。但注意力、体力、合作意识等方面又缺乏持久性、连续性和稳定性的特点。本课采用层层递进、由易到难的教学方法，把游戏与体育技能练习有机地结合在一起。让学生在玩中学、学中创、创中练，让学生在欢快的情境中模仿、尝试体验、表演、创新、合作、探究。

教学过程

程

序

内

容

教 师 活 动

学 生 活 动

组 织 与 要 求

设计意图

主

题

导

入

激

发

兴

趣

找

板

1．课堂常规。

2．引导学生在四周寻找和本队相同颜色的板。

1．精神饱满，集中注意力，认真倾听老师的讲解。

2．在音乐的伴奏下每人寻找一块板。

组织形式：

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♂♂♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂♂♂

练习要求：

1．队伍整齐

2．精神饱满

以“寻找”激趣，让学生注意力集中，学习情绪高涨。

玩

板

1．在音乐伴奏下，带领学生做踏板操。

2．口令提示动作要领，并调动学生情绪。

听音乐模仿踏板操。

组织形式：散点型

练习要求：

1． 动作有力

2．节奏感强

让学生情绪高涨的体验玩板的乐趣；初步体验动作的规范性。

发

展

能

力

合

作

探

究

体

验

成

功

拓

展

思

维

踏板游戏（石头、剪子、布）

1．讲解并示范几种动作，并引导学生做出多

种跳跃动作。

2． 巡回观察、指导，

提示动作要领和注意

安全。

3． 关注学生反复练

习的情绪，视情况帮助个别学生练习。

4． 独立思考后两人练习，并比

一比谁赢的次数多。

5． 反复、安全的练习跳跃动

作，熟练掌握跳跃的技巧。

组织形式：散点型

练习要求：

6． 前脚掌蹬地起跳

7． 上下肢协调配合

3．落地时屈膝缓冲

发挥想象力，并尝试跳板的动作要领。在运动中增强自我保护意识。

双

人

跳

板

1．引导两块板的摆放方法，组织学生2人一组练习。

2．巡回观察与指导，及时表扬踏板摆放创意好或跳跃动作好的小组，并引导学生观察和学习。

1．与同伴交流、讨论踏板的摆放方法，练习多种跳跃动作。

2．观察其他小组，改进摆放方式和练习方法。

组织形式：散点型

练习要求：

1．上下肢协调用力

2．动作自然、轻巧

学会合作探究，掌握动作技巧和游戏规则，学会观察和学习同伴的优点。

多

人

跳

板

1．引导学生多人一组练习多种跳跃动作。

2．巡回观察，参与小组练习，指导学习难点，提示改变板的摆放

方式。

3．引导学生观察优秀小组的表演，评价各小

组不同的优点。

1．自由组合，与同伴交流、讨论板的摆放方法，共同练习多种跳跃动作。

2．观察教师的示范，改进摆放方式和练习方法。

3．观察优秀小组的表演。

组织形式：散点型

练习要求：

1．落地时屈膝缓冲

2．注意自我保护

学会自主创新，乐于尝试学习，不怕困难。

学会合作探究，勇于表现自我，善于欣赏同伴的优点。

不同形式的玩板

语言组织并激发学生情绪，提示利用板，进

行多种身体练习。

1．开动脑筋，尝试把不同形式的玩板。

2．相互之间仔细观察，并能模仿其他小朋友的不同的玩法。

组织形式：散点型

练习要求：

1．爱护踏板，不毁坏板。

2．练习时注意安全。

体验不同玩板的乐趣，感受成功的喜悦。

舒缓情绪

坐

板放松

1．引导并带领学生进行放松活动。

2．和学生交流本课的学习内容和重点。

模仿简单的运动姿势。

组织形式：散点型

练习要求：

放松身体和心情

培养集体荣誉感。

场地：操场

学生参与态度预计：积极主动、乐于参与

教具：踏跳板50块、录音机、磁带

心率指数预计：1．2—1．3

反

思

重建