指导思想：

为了促进全体教师对课题核心概念的准确把握，进一步明晰课题的研究思路、方法和路径。同时也是为了强化教师日常实践研究，有效提高课程改革和课堂教学的实施水平，提升专业素养，提高研究能力，感受“工作即研究、工作即创造”的职业幸福。

策划形式：

1．组织教师学习、讨论，确保知晓率，增强教师参与、申报子课题的积极性和自主性。

2．通过两节研讨课，展示我校在“学科育人”中的自主意识和现实水平，为课题研究确定恰当的逻辑起点。

3．组织课程部、学生部主要负责人和学科组骨干学习课题方案，内化课题概念、研究价值、研究思路、研究内容、实施途径，并将认识融合到研讨课的设计与评价中。

4．邀请省教科所专家为研究把脉，提出建设性意见和建议。

具体安排：

12月28日——31日

(1)全体教师学习课题方案，收集相关理论、提出改进意见。

(2)课程部确定开题研讨课人员、内容。

1月4日——5日

(1)分教研组交流学习情况，讨论交流自己的思考，提出意见或建议。

(2)初步确定研讨课方案。

1月6日——7日

修改课题方案。

1月8日——12日

(1)分教研组理论学习，讨论课题研究的实施背景和具体实施策略。

(2)研讨课试教、修改，相关评课人员确定主要议题。

2月1日