为什么

微课程背景

（问题）

孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”所谓习惯，是通过“习”某种东西，使它变成“常”的行为，而使之达到非常熟悉或自然的程度。而习惯的培养对于学生成长具有很重要的作用。一2班共41名学生，大部分学生倾听的专注度随着入学时间的延长不断提升，但本班有5个孩子基本坐不住凳子，手部、脚部、臀部、嘴巴都会有许多不该有的动作，且相互影响，呈蔓延之势。 不会听课严重影响孩子的学习，严重扰乱班级的听课秩序，甚至会严重影响孩子的学习成绩和未来发展。

是什么

微课程目标

通过本微课程的研究和实践，引导学生了解上课的要求，学会上课，学会倾听，不断成长。

微课程内容

1.儿歌引导。

2.五会小天使评选。

怎么做

微课程实施

（策略）

【行动1】

开学初，用儿歌引导学生学会倾听。

儿歌1：拍拍手，点点头， 一点声音都没有； 手放好，身坐正， 腰挺直，看老师！

儿歌2：老师：我要表扬！学生：表扬谁？老师：表扬xxx 学生：xxx，你真棒！

儿歌3：老师：请你跟我看黑板    学生：我就跟你看黑板   老师：请你跟我读    学生：我就跟你读

【反思1】  儿歌对于刚入学的小朋友来说，效果还是不错的。但是随着孩子逐渐适应小学生活，儿歌的吸引力

【行动2】

    为了吸引更多的小朋友专心上课，制定了班级五会小天使的评选。五会要求是：会坐正——屁股不离凳子；会举手——嘴里不发出声音；会倾听——不插嘴；会思考——不说相同的答案；会提问——提出自己不懂的地方。每堂课都强化训练，并进行阶段性的评价，评价方式是颁发表扬信。

【反思2】 五会小天使的评选，帮助大部分学生养成了良好的听课习惯。但是还是有几个孩子的听课习惯始终没有改变。

做得怎样

微课程评价

（成果）

    第一次接触一年级的教学，对于培养孩子良好的听课习惯尤显经验不足。通过本微课题的实施，大部分孩子的听课习惯还是有了进步和成长。但是对于好动的几个孩子，还需要长期不懈的努力。