为什么

微课程背景

（问题）

正所谓：“不以规矩，不成方圆。”没有好的自我约束的习惯，很难有所成就。一年级的孩子刚刚从幼儿园过渡到小学，自我约束能力比较薄弱，严重影响到听课的质量和成绩。就我们一年级2班的41名孩子来说，绝大部分孩子能保持长久的注意力，学习效果良好。5名左右的孩子上课时不遵守纪律，习惯性不听课、开小差、做自己想做的事情。不光自己没有学到应该掌握的知识，还会影响周围的孩子听课，干扰到了其他孩子的学习。

是什么

微课程目标

通过微课题的研究和实践，引导孩子尊纪守规，养成良好的倾听习惯，促使孩子有更好的发展。

微课程内容

1.儿歌引导。

2.五会小天使评选。

怎么做

微课程实施

（策略）

【行动1】

课前，用“喊口号、拍拍手”的方式引导孩子回到座位、安下心来准备上课。

每次上课铃声响了，这5个孩子经常会有站着说话、散落在教室的某个角落等现象，整个教室闹哄哄，完全没有学习氛围。在我等待几分钟后、或者是提醒之后才能安静下来，准备上课，这样浪费了很多宝贵的学习时间，同时也影响了孩子快速进入安静学习的状态。我就指派了一名守纪的孩子在教室前面领着大家一起“喊口号、拍拍手”：铃声响、进教室，趴桌上，等老师。

【反思1】  “喊口号、拍拍手”的方式对于孩子来说还是比较新奇和喜爱的，大部分学生也能够快速的安静下来，可是就这5个孩子来说效果不是很大，期初还能和大家一起喊口号安静下来准备上课，新奇心过去之后，就还是回复原样了。

【行动2】

   课中，编制“课中操”吸引和保持学生的注意力，使学生更有兴趣倾听老师和同学的发言。

   一开始，我们学习的数学知识是有关于“前后左右”方位的，正好可以让学生利用所学知识来做课中操。后来学习了数字0-10，孩子们又可以做“手指操”。学校还收集了“写字操”的视频，孩子们可以跟着做。

【反思2】 孩子一节课要认真听课40分钟不太可能，很快就会走神，所以在上课15-20分钟的时候，带领孩子做一下操，精神会好很多，注意力也瞬间集中了，可以更好的投入到后半段的学习中去。这5名孩子对于游戏类型的课中操也比较喜欢，如果让他们上台领操更是感兴趣，所以注意力有所提高了。

【行动3】

   谁表现好就让谁来开火车，做火车头。发言次数较多的孩子可以加星，10颗星可以换一个书签，5个书签换一张表扬信。

 【反思3】

 这5个孩子只要坐端正在认真听课，我就让他们来坐火车头，这样他的积极性就更高了，更加会认真听课，获得奖励就更激动了，听课注意力得到了大大的提高。

做得怎样

微课程评价

（成果）

    第二次接触一年级的教学，对于提高孩子长久注意力尤显经验不足。通过本微课题的实施，就其中两名孩子来说，本身基础薄弱，叫起来开火车回答问题也回答不上来，需要先在家课前预习，课后补差，才能跟上大家学习的步伐，让他做火车头回答问题才有成就感，注意力才能长久维持下去。