8月30日，二实小数学组进行了新学期的第一次教研活动。第一次教研活动，按常规，无外乎就是学大纲、订计划、查备课、讲规范。然而这次活动，却打破了以往的惯例，以“对话·互动”为主题词，让数学组每个成员看到了新学期的新希望。

第一重对话——管理层与教师的对话：

教学规范是教学工作的重点之一，面对一个新的学期的来临，面对三名新教师对加入，重学规范是首要任务。但今天不是简单的灌输学习，而是边学习边完善，通过与一线教师的对话和讨论，努力让这些规范也与时俱进，成为教学的动力而不是桎棝。备课规范、作业规范、批改规范，一项项重温，一项项改进，最后成稿的不再是机械的统一规定，而是根据不同的年龄特点，给出的人性化的分层要求，也将成为每个教师的自觉要求。

第二重对话——家长与学校的对话：

学校的“数学乐园”专题网页开办已有两年了，但由于宣传、技术等种种原因，更新不是太及时，没有充分发挥它的作用。乘着上学期首届“新竹数学节”的东风，许多家长和学生养成了经常点击网页的习惯，本学期我们将定时更新，使之成为家校交流的平台。在今天的活动中，网页的改进也是一大重点。每位教师反馈了学生和家长对网页的意见和建议，对栏目进行了删减、合并、改名，进一步确定了每个栏目的内容、负责人、更新频率，保证了栏目的名与实相符，及时更新，定时维护，并加强了网页的互动功能。相信“数学乐园”网页将成为家校沟通、师生互动的一座桥梁，一条通途，家长通过它更多地参与孩子的学习成长过程，学校通过它得到家庭更多的理解和支持，孩子通过它拓展视野，得到成功，实现更多途径与更多人的交流。这样的互动，带来的将是双赢的结果。

第三重对话——同年级任教教师之间的对话

今天，还进行了同年级任教教师之间的对话，这里的同年级，不是指新学期的同年级，而是指去年任教的教师与今年任教该年级的教师。这可是本学期的新举措，对话分两段，前一个小时是去年任教一、三、五年级的教师与今年任教这三个年级的教师之间的对话，后一个小时是二、四、六年级教师之间的对话。去年任教的教师把自己反思的成果无私贡献出来，传授经验，提醒注意，与现任教师共同探讨自己的困惑与思考。这样的对话，提高了现任教师的预见能力，使他们新学期的教学更有针对性，也促使原任教师在反思中提升，必能使学生得到更好地发展。

这样的活动，通过对话与互动，吸引着每个人深入思考，迸发着每个人的激情。怀着几分期待、几许憧憬，数学组的每位成员都感觉信心百倍，老师们已经做好了充分的准备，满怀信心走进新学期，迎接新挑战！