为了加快基础教育信息化建设的步伐，提高“校校通”工程的实施水平，实现教育信息资源共享和区域均衡化发展，江苏省中小学教学研究室举办了“江苏省中小学教育信息资源征集评选活动”。我校数学教研组根据评选通知，认真组织全体数学老师参与活动。六个年级一共送出了24件作品参与评选，结果有13件作品获奖，获奖率接近55%。其中一等奖3名（占常州市小学数学获奖作品的50%）、二等奖6名、三等奖4名。

在收获这份沉甸甸的喜悦的同时，数学老师内心涌动着太多的感谢，感谢“新基础教育”研究，感谢“常州市教研室”的专家……多年来，在新基础思想、新课程理念的指导引领下，我校数学老师积极、主动、深入、有效地开展校本研究，“学——听——说——评”这样的研究方式已经成为每一位教师的工作常态，“研究实践、体验成长”也成了每一位老师日常工作的主题词。“一个方案、一个实录、一个反思、一个评课、一个重建、一个总结”这“六个一”的要求也成了每一次活动过程性资料积累的要求。正是有了平时的辛勤耕耘，才会收获成功；有了平时的日积月累，才不致“书到用时方恨少”！在本次获奖的13件作品中，绝大多数是校内研究课案例，有的还是备课组内的研究课案例，虽然没有公开课、经典课案例那么精致，但却朴素、实在、贴近学生实际。

数学老师认为：今天的这份喜悦，不仅是一种认可，更是一种鞭策。大家对未来充满信心，相信必将在新基础思想、新课程理念的引领下走得更坚定，更稳健。