指导思想：
04年4月，我们数学组在上海专家组的指导下，深入开展了“小学数学转化探究课型”研究，对图形面积类概念教学的目标设计、过程结构设计有了一定的认识。这学期，我们将在上次研究的基础上继续深入开展“小学数学转化探究课型”研究，一方面巩固研究成果，另一方面扩大研究范围，进一步发现新问题，探索新方法。
9月26日，五年级数学组将就《组合图形的面积》一课开展上课、说课、评课研究活动。他们的主动意识、研究热情值得其他各组学习。
具体安排：
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时间 |
地点 |
活动内容 |
相关负责人员 |
备注 |
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9月25日 周一上午 第二节课 |
教学楼三楼 五（3）班 |
研究课（一）： 《组合图形的面积》 |
朱雪峰 张林 |
谢丹负责实录； |
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9月26日 周二上午 第三节课 |
教学楼三楼 五（5）班 |
研究课（二）： 《组合图形的面积》 |
朱雪峰 张林 |
谢忠恕负责摄影、录像； 谢丹负责实录； |
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9月26日 周二下午 4︰10—5︰30 |
前三楼 多功能教室 |
说课、评课 |
高静 朱雪峰 |
谢忠恕负责摄影； 谢丹整理点评纪要； 夏冬芸撰写新闻报导。 |
注：
1．请数学组老师在活动前自己学习《小学数学教学新视野》中的相关内容以及“新基础教育”课堂教学设计评价表、实施过程评价表、课堂教学反思评价表，为研究活动的高效开展作好准备。
2．教学设计、课堂实录、评课实录、课堂录像在9月29日前存放在：部门文件夹/数学组/“06.9.26转化探究课型研究”文件夹中。
常州市第二实验小学数学组
2006.9.26
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