有幸参加了为期两天的“新基础教育”特色课例推荐活动，身为语文老师，看到了这样的一份精彩荟粹的大餐，真是十分激动，却又是这般彷徨。

说到激动，是因为我看到了不同学科各具学科风格的课堂：数学课安静、简洁、理性；英语课活泼、自然、亲近；音乐课优美、和谐、高雅；自然课生动、探究、开放；原来这些学科的课堂这样的美妙。说到彷徨，是我不自觉地将自己研究的语文教学与这些学科暗暗进行了对比，不得不感慨这些学科课堂教学飞速发展，语文的课堂教学相对发展缓慢了，特色也不如这些学科鲜明，语文课，路在何方啊？

细思量，语文课和其他学科相比，也是具备其独有的学科特点的，语文课能带领学生经历各种人生，体会百般情感，这是任何学科都无法做到的。再反观我们的语文课堂，目标不清晰，学习活动推进无序，连最让语文学科骄傲的“情感”也被切割得支离破碎。再加上语文学科涉及到文化素养等诸多问题，因此语文教师总能让人挑出诸多毛病。所以啊，语文课总是显得低效，常常有人戏称“小孩生病，十天半月不上语文课照样跟得上”。

相比之下，作为语文教师的我越发觉得步履艰难，试问：“语文课，路在何方？”要不经常去听听数学课，感受他们的理性和严谨吧；再者，也要向音乐老师看齐，学习学习开放与自如吧……但愿，我们能像刘翔一样，跨越障碍，奔向前方。