11月22日，我投身“新基础”语文专题研究活动，无法自拔之余，还于恍惚中找到了自己新的生长点。

回忆那评课伊始，心直口快，颇具亲和力的李晓文老师拍着我的肩膀说：“你不知道，杨小微老师就像林冲一样深藏不露。”她这么不经意的一句话，引起了我强烈的好奇，是玩笑还是事实，我非探个究竟。

我立马萌生了一个当一回洪教头的想法，嘿嘿，今天，就是逼，我潘教头也要逼得“林冲”露出马脚来。可接下来，说课、反思、评课、上重建课、再反思……整整一天，我始终大脑充血，神情亢奋，激动不已，思路忽明忽乱。

神经系统马上发出疲惫的信号，于是晚饭后，我带着儿子，走进美发店洗头、按摩、理发……

这一觉睡得好香啊！

凌晨六点，我猛然从被窝里坐起来，惊恐而又清醒地认识到，不仅杨老师是一个货真价实的“林冲”，我还发现了一位女“林冲”——吴玉如同志！

为什么过了一天一夜我才识得庐山真面目？是我的愚钝还是两位专家的讳莫如深？左思右想，二者似乎皆而有之。

两位专家虽然形象上与林冲差了十万八千里，却将中国传统文化的谦和内敛练得如林冲一般出神入化。他们评课时，既没有给我“当头棒喝”或“拦腰一棍”，也没有给我滔滔不绝地洗脑，更没有神乎其神的尖端理论，而是不紧不慢、不温不火、若有所思地飘出那么一两句，有时甚至看似不着边际的自言自语，实在是太不显山露水了。

“‘叙写’改成‘描写’可不可以？把这句话放在上课结束时出现效果会不会更好？”

“人物形象在对比中活化，上课如何突现这种鲜明的对比？”

“课堂热闹之余，一定还要有学生静下心来思考的时间！”

“这堂课是用来扎扎实实完成教学目标，还是要展示教师急于展示的？”

……

如果在此之前，我没有细致地研读文本，没有感受到实践时的切肤之痛，没有在听专家言语的同时迅速地思考、质疑、回应，这些话必然还是如过眼烟云或隔靴搔痒。

由此，我领悟到与“林冲”式专家短兵相接的诀窍：

1、在人格上，我永远敬佩他们；

2、在习惯上，我决不能养成依赖专家的惰性；

3、 在学术讨论时，我与专家有同样思考和研究的一席之地！

四大名著“大”在哪里？华师大专家“专”在哪里？“新基础”“新”在哪里？在整理着这次学习的收获与疑惑时，我豁然开朗了，正如王冬娟校长所言，做个这样的教师：不断读书、思考、实践、研究着的教师！