会议首先由语文、数学、英语学科主任结合各年级的质量分析，从学科教学的角度，结合具体的题型以及学生的卷面情况作了具体的分析。语文低年段学科主任高鸣鸿老师着重谈了在低年段培养学生良好语文学习习惯的思考；高年段学科主任朱江月老师谈了培养学生阅读能力、写作能力的思考；英语学科主任梁小红老师就学生英语学习兴趣的激发、维持阐述了自己的观点。特别是数学学科马美南老师的分析给大家留下了深刻的印象，马老师认真汇总了本次测试各年级基础知识、综合运用知识的掌握情况，利用powerpoint制成统计表，结合具体数据，实事求是地分析了学校数学教学中取得的成功经验及存在的问题，并有针对性地提出了三方面的改进措施：

1．注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力；

2．注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识；

3．注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。

接着，学校教导处张老师从测试的命题指导思想及测试的整体情况作了点评，为今后进一步改进完善学科教学质量管理明确了努力的方向，并就学生良好学习习惯的培养、关注差异及弱势群体、反思“惯性”工作，提高工作效率三方面的问题谈了自己的思考。他要求全体教师在学生学习习惯的培养上要做到坚决、坚持、坚定、坚硬；对学生的学习成绩要正确看待，正视差异，教学中做到尽责、尽心、尽力，善于激发学困生的学习兴趣及其家长的信心；要反思自己形成的靠“惯性”运转的工作方式，一切从实效出发，善于求变，努力提高工作效率。

最后，王校长要求全体教师进一步树立“质量立校”的观念，强化“质量在课堂”的意识。在下一阶段教学工作中，结合本次活动的启发及收获，立足课堂，及时反思，提高效率，再创佳绩。

我们相信，经过每一次的研讨和交流，二实小的教学工作必然会更上新台阶。