学校：常州第二实验小学

年级：四年级

班级：4班

人数：46人

学科：英语

课题：Unit 3 Friends （Period 3）

教师：梁小红

日期：10月28日

1.教学目标

(1)通过本课学习使学生能简单描述一种动物的外貌、特征。

(2)通过读故事让学生体会到朋友之间互相帮助的一种情感。

(3)通过讲故事、编故事激活学生的思维，培养他们的创造性思维能力。

2.目标制定依据

(1)内容分析：本课为上海版牛津英语教材4A Module 2 Unit 3的第3课时，本单元的主题是Me, my family and friends.要求学生能够描述自己及他人的外貌，并表达自己的感受。在这一单元中，动物也是谈论的一个话题。因为在西方国家家庭中，几乎每家都有宠物，宠物也属于家庭成员，和人类友好相处。所以，通过本单元的学习，学生要能够用所学语言描述有关动物，说出他们的外貌及特性。通过故事的形式让他们体会到朋友之间的真情，感染他们的思想，激发他们的想象力。

(2)学生实际：本班学生从一年级开始学英语，但由于所学教材没有系列化，因此所学知识系统性不强。在前面三年中学完了译林版牛津英语3a,3b,4a,4b及《快乐英语》三、四两册，本学期才开始使用上海版牛津英语4a，我们使用这套教材的目的是希望起到一种承上启下的作用，既巩固前几年的学习内容，同时要拓展学习新的内容，提高英语运用能力，为将来的学生打好基础。这个班大多数学生上课思维比较活跃，但听的习惯不是很好，上英语课处于一种放松状态，因此课堂秩序不是很好，课堂效率也不高。本学期的常规训练重点放在培养学生主动提问及话题简述的能力，经过近两个月的训练，我觉得学生是大有潜力的，关键是老师要给他们机会，并及时引领。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1.

Warming up（5’）

To be an organizer.

1. A student talks about his/her friend.

2. The other students ask questions about the friend

1、通过话题陈述培养学生的英语听说能力。

2、通过自由问答的形式培养学生主动发问的能力。

Step2. Revision（8’）

Show the pictures to the students ,and ask them to talk about them.

1. Look and guess.

2. Talk about the pictures and learn the new words: shark, sharp.

通过谈论图片学习有关新单词并学会描述动物。

Step3.

Presentation（17’）

1. Show the riddles.

2. Show the pictures of the story one by one and motivate the students’imagination.

1. Guess the riddles and learn the new phrases: on the branch , bite the net.

2.Try to imagine what happened in the story.

3.Listen to the recording of the story.

4. Read the story in groups of 4.

1．通过猜谜语引出故事中的两个动物，并学习相关单词。

2．通过逐幅呈现图片并谈论激发学生的想象力。

Step 4.

Post-task（10’）

To be an organizer.

1.Try to tell the story in groups of 4.

2. Read another two stories about animals.

1．试着让学生用自己的语言来讲这个故事。

2．拓展阅读训练。

Step 5.

Homework

1.Retell the story to your parents.

2.Say something about you and your friend.

将课内学习延伸到课外。