一、 本单元教学目标：
1、鼓励学生作自我介绍，并激发他们产生主动与他人交际的愿望。
2、掌握六个学习用品的英文单词，能用已学知识描述教室环境。
二、 本单元课时安排（分三个课时完成）：
第一课时：
教学内容：P8 Ask and answer and P9 Play a game.
教学目标：
1、鼓励学生作自我介绍，并激发他们产生主动与他人交际的愿望。
2、学会询问What’s your name?和You’re ….以及回答Yes./No.I’m….
第二课时：
教学内容：P8 Learn the letters、words and Revision.
教学目标：
1、掌握五个字母在单词开头的发音（复习和拓展），并能够独立正确地读出单词。
2、复习并熟练掌握第一课时的交际内容。
第三课时：
教学内容：P10 Look and learn
教学目标：
1、能用One, two, three, I see…来描述教室环境。
2、掌握六个英文单词book、pencil、bag、desk、rubber、ruler.
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Unit 3 第三课时（Page10 Look and learn） 一、教学目标： 1、能用One, two, three, I see…来描述教室环境。 1、掌握六个英文单词book、pencil、bag、desk、rubber、ruler. 二、制定依据： 内容分析： 本课时主要通过游戏One, two, three, I see…来描述教室里的人或物，其间学习六个单词，并利用学生已学过的句型拓宽思维，以此来巩固新知。 | ||||
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教 学 过 程 | ||||
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时间 |
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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Pre-task. While-task procedure Post-task Homework |
Ask the students to make self introductions with each other. 1.Give the students a model of the game”One,two,three,I see ….”Then ask them to play it. 2.Use the sentence “One,two,three,I see …”to teach the new words: book、pencil、bag、desk、rubber、ruler. 1.Ask the students to create chants by themselves. Give models: Book, book, it’s a nice book. 2.Stumilate the students to use some sentences and activities to talk about the stationeries. Eg:Give me …./Show me…./Touch …./Point to …./This is …./I have got …./He has got….etc. 1.Listen to the tape and read the words correctly. 2.Learn to describe the things with kinds of sentence structures. |
Introduce themselves. Play the game. Learn the new words. Create the chants. Use the sentences to talk about the stationeries. |
复习第一课时的交际内容，引起学生之间的互动，激发他们主动表达的欲望。 利用已知句型来熟悉教室里的人或物，培养学生的倾听和观察能力，把师生互动和生生互动有机的结合起来，为下一步学习做铺垫。 导入新知，采用由已知到新知、由易到难的程式，利于新词的呈现和学生的接受。 通过编儿歌巩固单词，并激发学生的创造性，进一步加大学习的挑战性。 运用已学句型开展活动，由师生互动引起生生互动，新旧联系，多角度地来综合运用语言。 巩固新单词，学会描述周围的环境。 |
教案设计说明
本课的单词和句式对于学生来说没有什么难度，因此在教案设计中，并不仅仅着眼于单词教学，更主要从培养学生几个方面的能力入手。
1．培养学生关注周围世界的能力。本教时目标之一是要学会来描述周围的环境，在描述之前必须先关注周围的人和物。在教学中既培养了学生运用语言的能力，又培养了他们的观察能力。
2．培养学生表达与交际能力。语言的功能是为了交际。本节课教案设计中第一个环节，要求学生主动与他人交流，在其他几个环节当中，也要求学生不断地运用语言与老师或同学交流，从而提高师生互动和生生互动的频率和质量。
3．激发学生创新思维能力。因为本课新授单词比较简单，所以在单词的巩固过程中，采用了编儿歌的方式，要求学生在课堂中要充分发挥想象和创新思维能力。当然其中教师的引导也很重要，要从多方面去激发学生的思维，拓宽学生的思路。
常州二实小英语组
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