师认真学习课程理论、教学理论；开展教学研究、交流教学经验，总结教学成效；提高教师的职业道德水平、教学水平和较科研能力，改进教学工作，提高教学质量。

我校数学教研组，坚持在国家有关教育的法律法规指导下，切实加强

教科研的整合，有力提高了教科研活动的实效。继续深化教育教学改革，积极推进素质教育。在工作中，认真学习和贯彻“全国基础教育改革纲要”和“新课程标准”，加大课堂教学研讨和实践的力度。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在知识、技能、情感、态度、价值观和一般能力等方面使学生都获得充分的发展。

一、创建学习型组织，更新观念，努力提高整体素质。

学然后知不足，我们鼓励教师广泛阅读，还每月结合当前教育教学重点，有计划，有步骤地为教师安排学习研讨内容。

1． 期初组织教师认真学习了新大纲、新课标解读、课改的有关理论《走

进新课程，请调整关注的视窗》。从理论层面强化教师课改的动机和方向。

2． 组织教师学习了新课程评价理论，对课堂教学的本质问题作深入的研

讨，形成较一致的看法，指导自己的教学实践。

3． 在此基础上，结合教师在实践中遇到的具体问题，开学第一个月首先进行了新教案、新作业设计研讨。针对今年备课形式改革的重点，围绕学生学习活动设计，设计怎样的活动有效，教师的支持帮助，学生需要那些方面的帮助展开激烈的讨论并形成纲目性材料，教研组教师做到人人心中有一杆秤，并鼓励教师在此基础上不断创新、不断完善。

4．学期中，教师的研究有所松懈，教研组及时提出案例研究的方案。读一些典型的新课程案例，用新课程的眼光发现问题，取长补短。对自己的具体实践进行分析，促进教师进行积极的反思，提高研究的水平。 5．期末，组织教师研究本年级学生情况和教材特点，制定复习计划，认

真上好复习课，从知识结构的角度帮助学生加深理解，综合运用。设计复习资料，力求轻负担、高效率的完成复习任务。

6．在学习理论、总结经验基础上，组织教师认真研读去年获奖论文，聆

听蒋主任所作的征文解析和关注热点，撰写教育教改论文，在小数年会、青数会论文评比中获一等奖1名、二等奖2名、三等奖1名。在省、市“教海探航”、“师陶杯”征文活动获一等奖3名、二等奖4名、三等奖3名。

二、加强对课程改革实施过程的研究，提高课堂教学水平。

1．三月份和九月份举行了轰轰烈烈的新课程课堂教学研讨活动，各年级

自定研究内容，自选教材，有的进行同一内容，不同教法的研究，有的进行连续内容，同一教学思路的研究，教研组老师认真参加本次活动，在随后的说课、评课活动中，教师们尝试运用新课程评价标准说说自己的设计意图，试着进行反思和重建，其他教师群策群力，出谋划策，活动引起了较大反响，教师们对实践中如何进行有价值的反思，如何在课堂中尝试重建有了较清晰的认识，和较明确的操作方式。

2．以一、二年级新教材为重点，举行了多次教学研讨活动，组织教研组

教师和负责人勤听课，勤走访。从备课、施教、评析、反思、重建的全过程中有效提高教师对新课程的把握和实施。在常州市新课程调研活动中获得好评，参赛的录像课分获二、三等奖。在常州市青年教师素质评优活动中获一等奖。

3．加强对教学过程和教学效果的评价研究，依据“在新的平台上评价数

学课堂教学的研究”关注学生的学习方式和学习结果，既要扎扎实实掌握基本知识和能力，还要注重培养学生创新精神和实践能力的培养。周周练的设计每周上传，教研组统一把关，在学期中举行了一次研讨活动，对各年级的练习设计的倾向、题型、题量、开放度做出点评，有力提高教师的设计能力。每次形成性测试之后都组织出卷老师和任课老师的面对面活动，对考什么、怎样考、为什么这样考等问题作具体的研究，指导教师的教学方向，改进测试的出卷的水平。毕业班的模拟考试和毕业考试也认真做好出卷、研讨、改进的工作，取得较好的评价。

（三）认真抓好常规建设，提高青年教师队伍的思想和业务素质。

1．根据新的课堂教学能力考核标准，对数学组教师的备课、作业批改、

教学常规提出更高要求。除了做好每月常规检查和分析，还经常更新检查内容和检查方式，对每位教师的备课和作业设计都有具体的点评，对教师的问题能做持续的关注，指出问题的同时还提出建议，提出完善的方向。

2．组织好学科竞赛，组建辅导小组，指导老师肯吃苦，积极备战“江苏

省第三届小学生探索与应用能力竞赛”。在训练中，锻炼了学生的意志，提高了学生的思维水平和解决问题的能力，获省一等奖1名，二等奖2名，三等奖一名，竞赛结果比较好。

3．“六一”前夕，各年级组织丰富的学科竞赛活动，低年级的口算比赛，

人人参与，大大鼓舞了学生学习数学的兴趣。中年级的开放题竞赛，培养学生竞争意识，开辟学生思维角度。高年级数学选拔，一批数学能手脱颖而出。