初夏渐盛，教研正当时。为深入探究阅读课堂的教学策略，推动教师专业成长，打造高效优质课堂，5 月 13 日下午，紫云小学英语组全体教师齐聚希沃教室，分年段开展深度教学研讨活动。

课堂实践展风采

中段由管春艳老师执教三年级下册Unit6《On the farm》第一课时。管老师以“农场里有什么”作为驱动性问题导入课堂，依次呈现pig、cow、sheep、rabbit等农场相关名词，重点突破“sheep单复数同形”这一知识点难点。句型教学则聚焦远近指代与复数问答，着重强化“What are these/those?”“Are they…?”等句型结构。整节课依托“参观农场”的完整情境，融合听、说、读、演等多元教学活动，关注语音语调、手势辅助与语言输出，层层递进落实语言知识，有效培养学生在真实语境中运用语言交流的能力。

高段由徐芷妍老师执教六年级下册Unit7《Summer Holiday Plans》第一课时。徐老师以文本对话为载体，引导学生梳理文本中人物的出行目的地、行程时长、交通方式及活动安排，帮助学生理解并掌握询问与表达计划的核心句式。整节课设置了文本研读、句型归纳、情境对话与任务创作等多元活动，引导学生在具体语境中内化语言知识，提升语用能力与跨文化意识。课堂设计层次清晰、课堂互动高效，有效促进了学生综合语言素养的发展。

互动交流促反思

课后，英语组各年段围绕“阅读课堂的教学策略”开展了集中评课研讨。

贾梦婷老师提出：管老师的课堂情境主线清晰，活动设计层层递进。以“参观爷爷的农场”作为情境主线，将零散的知识点串联成完整的故事线，契合三年级学生的认知特点。整堂课从“Let’s sing”歌曲导入激活旧知，到“Listen and find”“Watch and check”等环节逐步引导学生理解故事内容，再到“Let’s dub”“Let’s act”的输出活动，教学环节由浅入深，符合语言学习“输入—内化—输出”的规律。      

周淑云老师认为，徐芷妍老师以暑期计划为主题，教学主线清晰聚焦，围绕“谈论暑假计划”的语言目标层层推进，环节设计扎实紧凑。注重学法指导，引导学生借助插图辅助文本理解，有效渗透了阅读策略，是一节目标明确、环节完整、设计精巧的优质课。

本次教研活动充分展现了授课教师扎实的教学功底与昂扬的教研风貌，既促进了全体教师的专业反思与能力提升，也为大家搭建了一个互学互鉴、共同成长的交流平台。未来，英语组将继续深耕课堂教学实践，在反思中精进、在研讨中提升，持续优化教学策略，助力学生核心素养稳步发展，让高效课堂之花持久绽放。

（文：徐芷妍   摄：各年级   审：陆晓娟）