春尽夏生，风暖昼长，在这万物蓬勃的时节里，紫云小学语文组继续开展青年教师成长营活动，以“基于‘教-学-评一致’的‘30+10’讲练一体化教学”为主题，探索传统文化教学与“教-学-评一致”的深度融合路径。

双课联袂展风采 文化浸润润童心

活动中，朱曦老师执教二年级《中国美食》，以“中华美食城小厨师”为情境，用美食视频导入，通过分层认读菜名、偏旁归类识字、游戏化互动等形式，将烹饪文化与汉字规律巧妙结合。课堂中，学生化身“中华小厨师”，在说菜名、找食材、辨做法的过程中，既掌握了生字，也感受了中华饮食文化的魅力。

之后，李云老师带来文言文《囊萤夜读》一课，以“成长故事”单元导语为引，以“文言学习方法”为支架，引导学生在反复朗读中读准字音、读好停顿，借助注释、联系上下文读懂文意，在圈画关键词句中体会车胤“恭勤不倦”的精神。课堂上，小组合作探究、情境想象练笔等环节层层递进，让学生在语言实践中走进文本，感悟勤学品质。

同伴共研促成长 精准点评启新思

评课环节，章一竹老师从情境导入、任务驱动、文化内涵等方面入手，围绕“教学目标达成度”展开对第一节课的评价。她认为本节课做到了以“食”激趣、以“字”明理、以“文”化人，是一节扎实、灵动、有温度的优质课。

万萍萍老师则从单元要素、读练结合、育人成长三方面点评《囊萤夜读》一课。她认为，本节课注重文言学习方法的渗透，以小组合作、任务单驱动等形式，引导学生在语言实践中理解文意、感悟人物精神。

专家引领明方向 深耕课堂提质量

王勤老师充分肯定了两位执教老师及教研组的付出与努力。她认为，朱老师在结构化梳理和情境创设方面亮点突出，把握住了识字教学的重点，真正做到让学生从学会生字到会学生字的转变；李老师能联系前后知识，紧扣单元主题，将文言学习方法与人物精神感悟巧妙渗透到教学环节中，把本课理解字词的要求充分落实到位。

王老师也提出了宝贵的优化建议。她指出，低段教学要搭起教师示范的支架，形成教学共同体。针对中高段文言教学，要整合教学环节，让学生切身感受文本情感，合理利用插图引导学生表达。

此次教研活动为青年教师搭建了互学共进的平台，让老师们在实践与研讨中明晰了传统文化教学的方向。未来，教研组将继续在思考与实践中深耕课堂，让中华文化在语文课堂中自然流淌，助力学生核心素养的生长。

（文：张心怡；摄：李昕艳；审：陈婷）