为切实落实小学科学学科课程理念，提升科学课程教学质量，探索更为高效的教学方法，有效培养学生核心素养，近日，二实小校长室、课程部与科学组全体教师齐聚一堂，开展以“科学课堂提质增效”为主题的校本研讨活动，为学校科学教学工作的高质量发展精准导航。

　　会议伊始，科学组教研组长陈益老师率先发言，向参会人员系统解读了天宁区小学科学提质增效的十二个特征。陈老师结合科学学科的教学特点，从教学目标定位、教学内容整合、教学方法创新、学生探究指导、评价方式优化等多个维度，对十二个特征进行了细致拆解，让在场教师清晰把握了科学课堂提质增效的核心方向与实践要点，为后续教学工作的开展筑牢了理论基础。

　　在交流研讨环节，校长室屠心文副校长和课程部李静部长结合天宁区小学科学提质增效的十二个特征，分别发表了指导性意见。她们一致强调，日常课堂是教学的主阵地，也是落实提质增效要求的核心载体。屠心文副校长指出，科学教学要立足课堂，紧扣十二个特征，注重引导学生主动参与科学探究过程，培养学生的科学思维与实践能力;李静部长则从课程实施的角度提出，要将十二个特征融入教学设计、课堂实施与课后反思的全流程，不断优化教学策略，提升教学的针对性与实效性。

　　研讨最后，科学组全体老师纷纷发言表态。大家一致表示，将认真学习领会天宁区小学科学提质增效的十二个特征，把相关要求切实落实到日常课堂教学中，在后续教学工作中不断探索实践、总结提升，持续优化教学方法，丰富教学形式，全力打造高效科学课堂，助力学生核心素养的全面发展。

　　此次校本研讨活动的开展，进一步明确了学校科学课堂提质增效的实践路径，凝聚了教学共识，为科学组教师搭建了交流学习的平台。相信以此次活动为契机，二实小的科学教学工作将迈向新的台阶，为培养更多具备科学素养的新时代少年奠定坚实基础。