为深化“数据赋能课堂教学评价”的实证研究，推动课堂教学从“个人经验主义”向“实证主义”转型，2025年12月2日下午，天宁区“智慧教育”张芳菲教师发展工作室第十三次活动，在常州市第二实验小学翰学校区顺利举办，工作室全体成员齐聚现场，共探数据驱动下的教学新评价路径。

专题讲座：学科+数智，解锁“教-学-评”新范式

活动由工作室领衔人张芳菲老师主持，两场聚焦“数据赋能教学”的专题讲座率先开讲：

常州市香梅小学马琳老师带来《小学数学“教-学-评一体化”的思考》，结合中庆智课等AI数据分析平台的实践案例，拆解了“如何用数据锚定数学教学目标、追踪学习过程、精准评价效果”，为数学学科的“教-学-评”闭环提供了可落地的实证思路。

常州市局前街小学樊慧老师以《数智赋能，语趣共生》为题，分享了语文课堂中数智技术与趣味教学的融合策略——通过各类AI数据工具捕捉学生的阅读参与度、表达精准度，让语文教学的“感性体验”与“理性评价”实现双向互补。

专家引领：锚定实证研究的纵深方向

天宁区教师发展中心王伟老师以“如何看待人工智能在课堂教学中的应用”为话题引发成员们展开思辨式回顾与研讨。他围绕本次活动核心，强调：“智慧教育的核心，是让数据成为‘课堂提质的标尺’而非‘形式化的工具’。工作室后续需继续深耕‘数据分析+经验提炼’的双轮模式，让实证研究真正服务于教师成长与学生核心素养发展。”

本次活动以“数据赋能”为纽带，将学科教学与评价革新紧密结合，为工作室成员提供了“从理念到实践”的清晰路径。未来，张芳菲教师发展工作室将持续以实证研究为抓手，推动天宁区智慧教育向“精准化、实效化”稳步迈进。

文：马琳、樊慧

摄：工作室成员

审：张芳菲