10月22日上午，天宁区教师发展中心丁勤芝主任带领各学科研训员来到二实小翰学校区开展教学常规调研工作，教育科宋晓屏主任一起参与了调研。为全面掌握学校教育教学实情，本次调研聚焦课堂教学、校本教研、课题研究、教师发展四大维度，通过听课、交流、反馈等形式，为学校高质量发展精准赋能。

　　深入课堂 精准把脉

　　在本次调研中，各学科研训员共听了21节随堂课，并对每节课展开全方位、细致化地专业诊断。二实小教师凭借深厚的教学积累，在课堂上展现出较高的教学素养：从清晰的教学逻辑到贴合学生的教学方法，充分彰显“以学定教、顺学而导”的教学追求。

　　评课指导 提质赋能

　　课后，各学科教研员聚焦课堂教学的问题与改进方向，与授课教师展开深度交流。他们以专业视角和广阔视野细致点评与精准指导，既认可教师们在教学设计中对学生认知规律的贴合、课堂互动中对生生思维碰撞的引导等实践亮点，也提出具体建议：对标新课标优化教学内容设计、关注并延伸课堂生成性评价、结合学生特点细化分层学习任务等等。

　　集中反馈 聚力笃行

　　调研团队对二实小的教育教学工作给予充分肯定：既点赞学校教育教学常规管理的精细化落实——如备课研磨、课堂巡查、作业设计等环节的规范高效，也高度认可学校在班级队伍建设中展现的深刻认知、在科学教育领域开展的前沿探索，更肯定综改等项目的扎实推进成效。同时为学校提出发展建议：以培育学生核心素养为核心目标，通过聚焦青年教师成长、搭建分层培育平台筑牢师资梯队，进而助推学校教育教学质量稳步攀升。

　　最后，常州市第二实验小学书记、校长叶伟锋代表学校向调研团队表示了诚挚的感谢。叶校长表示，学校将以此次调研为契机，认真吸纳整理调研组的反馈意见，并成为内化行动的指南，推动学校教育教学的高质量发展。

　　调研虽短，余韵悠长。未来，学校将以此次调研为新起点，深挖反馈价值、细化改进举措，持续深化教学创新，奋力书写高质量发展新篇章。

　　文：李静

　　摄：各学科组

　　审：唐琴珠