为深入推进“数据赋能课堂教学评价”的实证研究，推动课堂教学从“经验主义”向“实证主义”转型，2025年10月24日上午，天宁区“智慧教育”张芳菲教师发展工作室第十二次活动在常州市第二实验小学翰学校区成功举办。本次活动聚焦“课堂教学测评系统下的教学新评价”，吸引了工作室成员线下参与，巴州区第三小学教师团队线上同步研讨，共探智慧教育背景下的课堂革新路径。

课堂展示：多学科演绎“数据化教学”实践

活动伊始，两场跨学科课堂教学展示精彩呈现：

常州市龙锦小学陈阳老师执教五年级信息《顺序结构》，依托全景教学分析平台，将编程逻辑与数据化评价深度融合，让抽象的“顺序结构”知识变得可感、可评。

常州市东坡小学戴泳老师带来三年级语文《在牛肚子里旅行》，借助中庆智课平台，以数据为抓手，精准捕捉学生学习难点，实现语文课堂的“靶向教学”。

专题讲座：AI赋能数学教学的“实证视角”

常州市香梅小学马琳老师带来《AI赋能数学教学》专题讲座，从“技术工具落地、数据模型构建、课堂实证研究”三个维度，分享了AI技术如何为学科教学的“教－学－评”全流程提供数据支撑，为学科融合与技术赋能打开了新思考维度。

教学研讨：数据驱动的“评课新范式”

在工作室领衔人张芳菲老师的主持下，教学研讨环节亮点频现：陈阳、戴泳两位教师分别从“教学设计逻辑、数据工具应用、教学目标达成”等方面说课，剖析数据在课堂中的实践价值。线上线下教师围绕“数据如何真实反映课堂效能”“如何通过数据优化教学策略”展开深度对话，让传统“经验评课”升级为“实证研讨”。

专家引领：锚定“智慧教育”发展方向

天宁区教师发展中心王伟老师线上参与活动，他强调：“智慧教育时代，教师要成为‘数据解读者’与‘教学决策者’，让实证研究真正服务于课堂提质与学生核心素养发展。”

本次活动以“数据分析+经验提炼”为双轮驱动，为课堂教学精准“把脉”、优化“处方”，助力天宁区智慧教育向“实证化、精准化”纵深发展。未来，张芳菲教师发展工作室将持续深耕数据赋能教学的实践研究，为教师专业成长和课堂质量提升注入新动能！

文：陈阳、戴泳、马琳

摄：工作室成员

审：张芳菲