8月18日，培训聚焦“分享·实践”，全国先进工作者、武进区星河实验小学教育集团总校长庄惠芬，科大讯飞股份有限公司教研员曹培，分别带来主题报告，为常州市第二实验小学管理者注入课程育人与数智应用新动能。

　　课程育人：发现儿童成长的无限可能

　　庄惠芬校长以《课程育人：发现儿童可能的伟大》为题，展开深度分享。她从儿童视角出发，阐释课程育人的核心逻辑——课程是连接儿童与世界的桥梁，要通过富有生命力的课程设计，唤醒儿童内在潜力。结合星河实验小学课程实践案例，庄校长展示如何从儿童兴趣、需求出发，构建“生活—生长”课程体系，让课程成为发现儿童、培育儿童的土壤。她强调，课程育人不是单向的知识传递，而是创设情境让儿童主动探索，在实践中发现自我、成就“伟大可能”。

　　在场的每位管理者沉浸于案例与理念的交融中，深刻理解课程育人的温度与价值。大家意识到，课程设计需跳出“成人视角”，真正蹲下身去倾听儿童，让课程成为儿童成长的“脚手架”，支撑他们走向更广阔的成长天地。

　　数智实践：教师画像赋能精准成长

　　曹培教研员围绕《教师画像产品应用模式及案例分享》，带来数智技术赋能教师发展的前沿实践。她介绍科大讯飞教师画像系统如何通过教学数据采集、分析，为教师绘制包含教学能力、专业成长轨迹等维度的“数字画像”。从课堂行为分析到教学效果追踪，从个性化发展建议到成长路径规划，案例展示中，数智技术为教师专业成长带来的精准性、科学性清晰呈现。

　　这一分享让管理者们看到数智技术与教育管理融合的潜力。大家认识到，教师画像可打破传统评价的模糊性，为教师培养、团队建设提供数据支撑，助力学校构建更科学的教师发展生态。

　　两场报告，从育人理念到数智实践，拓宽了管理者们的教育视野。课程育人指向儿童成长本质，数智应用聚焦教师发展支撑，二者交织，为常州市第二实验小学教育集团后续教育教学管理、课程建设与教师培养，提供了理念借鉴与实践路径，推动管理者团队在“育人”与“管理”双维度持续进阶。

　　文：李琳珺

　　摄：李琳珺

　　审：钱偲偲