春风如醇酒，新程壮阔多。伴随着初春的脚步，3月18日上午，紫云小学语文组开展了基于“教-学-评一致”的跨学科主题教学课堂研讨活动，全体语文青年教师共研共思，促进专业共成长。王勤老师到校指导。

“语”你共赏

房晨老师执教《母鸡》一课。课堂上，房老师以完成一封“投诉信”的情境贯穿始终，先引导学生梳理文章第一部分的主要内容，再抓住关键词句体会老舍先生“一向讨厌”母鸡的原因和其语言特色，逐步深入文本，让学生在读与思的交织中发现其中的“趣”。

丁亚婷老师执教《两小儿辩日》。课堂伊始，丁老师率先创设故事情境，将学生带到千年前的辩斗现场，由猜“辩”字导入新课。接着，丁老师先通过多种形式朗读，引导学生梳理文脉，理解文意，再以探究两小儿辩论智慧、演绎辩斗场景、探讨孔子不能决的原因，最后连线科学老师找答案等一系列丰富有趣的活动，让学生沉浸式思考，促进了思维的深度发展。

 “研”以致远

课后，洪姣老师和郭婕老师交流了自己的听课收获

洪姣老师认为房老师执教的《母鸡》一课达成了“教-学-评一致”的要求。目标设定紧扣语文要素，教学活动多样且巧妙落实要素，评价方式灵活与目标契合。但评价深度不足，若能深挖思维、联系生活更好。

郭婕老师认为丁老师的这节课能紧扣课标理念，融合了大单元与跨学科思想。她以猜字、单元活动情境导入，借多样朗读夯实文言基础，引导小组探究培养思辨能力，通过多元拓展实现跨学科融合，教学活动丰富，以生为本，给人教学启发。

 “评”促发展

之后，王勤老师对两堂课进行高位引领。

王勤老师首先对两堂课的设计思路表示肯定。她指出房晨老师对《母鸡》第一课时教学内容的把握十分到位，主要聚焦前三段的学习，从核心问题“我对待母鸡的态度有什么变化”出发，引导学生抓住关键句概括文章的主要内容，然后创设“投诉信”的情境，按照投诉内容、投诉理由、具体事例三个层次有序推进，最后着重品析第三自然段作者的表达方式，条理清晰。

对于第二堂课，王老师十分欣赏丁亚婷老师以一句“穿越千年，来到辩斗现场”将学生带入故事本身的情境之中，尤其夸赞她能鼓励学生质疑，让学生自己提出本课难读的句子，再加以提醒和指导，并且能充分多次利用填写的表格，引导学生发现“辩”的同和异，以及辩论的技巧，巧妙自然，水到渠成。

最后，王勤老师也对文本解读和活动评价等方面给出了指导性的建议，让老师们犹如醍醐灌顶，收获良多。

不负韶华，勤于钻研；立足当下，再启新程。紫云小学的语文老师们将以此次活动为契机，秉持着对教育的热爱与执着，携手同行，不断反思，持续改进，在教学质量提升之路上继续迈出更加坚实有力的步伐。

（文：马的卢；摄：薛梦涛；审：陈婷）