教之美，在于实践与钻研；

研之美，在于思考与提升；

追梦课题，沉醉一路芬芳！

课题研究是优化学校教育教学和促进教师专业成长的重要途径，是学校不断革新、积淀成果、提升品质的重要工作。为了检验课题阶段成果，理清研究思路，进一步提高教师教育科研水平，12月27日上午，2023年度天宁区教科研课题中期评估活动（二实小集团专场）在紫云小学举行。活动特别邀请了天宁区教师发展中心于纯老师、常州市第二十四中学天宁分校教科室主任陈磊老师、常州市清凉小学教科室主任蒋婷飞老师对集团联盟校11个课题进行论证和指导。各课题负责人、各校教科室主任参与了本次会议。

会议伊始，课题负责人分别以PPT的形式就自己的课题进行了阶段性汇报，重点针对研究的基本情况、研究的过程与方法、研究内容的展开、收获与成果及问题与展望做了详细的阐述。

常州市紫云小学陆晓娟、谈丽洁老师主持课题《具身认知视角下小学英语实践作业的研究》。课题组通过理论研究、调查问卷、课堂实践等，基于各年级单元情境与学生生活实际，将英语实践性作业与课文情境、生活情境相融通，设计了多种类型的实践类作业，促进学生全面发展。

常州市第二实验小学季焕庆、朱玥老师主持课题《指向数据意识提升的小学数学教学研究》。课题组努力探寻和提炼数据意识内涵和三维度内容，通过设计指向数据意识三个维度的教学活动，开展指向数据意识三个维度的作业设计，促进学生数据意识的培养和教师专业素养的提升。

常州市东青实验学校马佳茗和姜梦琪老师主持课题《小学英语课堂中“图形组织者”的设计与实施研究》。课题组重点从语篇教学、读写与写作教学、语音与词汇教学和语法教学四个维度介绍了“图形组织者”的设计与实施的使用原则、方法策略，从而培养学生的综合素养。

常州市北郊小学蔡小演、丁雪老师主持课题《单元整体视阈下小学英语语言知识精准教学的研究》。主持人蔡小演老师重点汇报了课题组结合日常研究，提炼了单元整体视角下小学英语语言知识精准教学的模式和实施策略以及评价实施策略。

常州市朝阳新村第二小学毛俊颖、杨丹老师主持课题《小学语文跨学科学习校本化建构与实施研究》。课题组结合具体的案例，从文献研究、调查研究、主题建构研究、策略研究和评价研究五个方面进行了汇报，在研究的过程中提高了学生综合运用多学科知识解决问题的能力，提升了教师开发研究小学语文跨学科学习校本化建构与实施能力，促进教师教育科研能力的发展。

常州市北郊小学张文颖和李霞老师主持课题《情景剧教学法在小学道德与法治中的实践研究》。主持人张文颖老师详细汇报了前期研究成果，课题组将课题研究与日常教学紧密结合，提炼了情景剧法在课堂中的应用策略，形成了典型案例。

常州市红梅实验小学陆瑜老师主持课题《小学生数学量感培养的策略研究》。陆老师从研究背景与现状、研究价值与意义、研究目标与内容、核心创新点与实践、最终研究成果五个方面进行详细梳理与汇报，具体介绍了课题立项2年多以来，课题研究组进行的大量实践与探索，展示了课题突破性、代表性的研究成果，并提出了一套具有较强科学性与可操作性的小学生数学量感培养策略。

常州市紫云小学徐震、张京老师主持课题《厚植红色基因：小学课间体育游戏的开发与实践研究》。课题组汇报中强调了围绕红色主题实现德育、体育之间有机整合，从融入红色基因的内容构建，实施策略中红色主题环境的建设，以及让学生自主设计或参与器材创新的具体实施，到最后由单一内容评价向多元评价方式，进而全面塑造有健康行为、体育品德及健全人格的新时代少年。

常州市红梅实验小学潘明毅老师和常州市第二实验小学范德举老师主持课题《新课标背景下卡巴迪项目在小学体育课堂的实践研究》。自立项以来，课题组完成了理论研究、教学实践和赛事组织等工作。通过文献综述、教学实践和问卷调查，探索了卡巴迪运动在小学体育教学中的可行性和效果，取得了积极的理论与实践成果，通过在区域内展示卡巴迪相关教学，成功举办了校内班级对抗赛，为后续研究打下了坚实基础。

常州市紫云小学高霞、王燕萍老师主持课题《基于思维可视化的小学“画数学”课堂实践研究》。课题组结合日常研究，提炼了基于思维可视化的小学“画数学”课堂教学的一般教学策略，并从教师实施教学和学生学习过程两个方面科学、全面地评价教学过程。

常州市朝阳新村第二小学徐倩、张子洋老师主持课题《“学、练、赛、评”一体化视角下足球分级教学实施与研究》。课题组从调查研究、文献分析、足球运动能力标准构建、足球各级教学单元设计及成果展示进行了汇报。通过研究实践提高了学生足球相关的运动能力，促进教师教科研能力的发展。

在专家点评环节，课题组成员针对专家提出的问题，结合研究过程中的心得与体会，展开了深入的讨论与交流。专家们对课题研究的现状进行了精准而专业的评估，对课题组在前一阶段的研究成果给予了充分的肯定，并就后续研究提出了详细而具有建设性的建议与指导。

本次中期汇报交流活动，既是对课题研究前期实施效果的客观评价，亦为课题后续工作的深入推进提供了专业指导。各课题组将结合专家们的建议进行全面客观的反思，细化实践探索，持续进行深入的思考，凝聚力量，追求在细节上的极致完善、过程中的笃行不怠、实效上的精细打磨。他们将进一步拓宽研究的深度与广度，丰富实践内容，提高研究价值，全力推进课题研究向更高水平迈进，不断提升科研能力，促进教育教学质量的持续提高。

（文：王丹 摄：王燕萍 审：张京）