冬之美，在于积蓄和勃发；教之美，在于钻研与提升。12月17日上午，沐浴着冬日的阳光，紫云小学语文组开展了以“读书品悟，探究融合”为主题的课堂研讨活动。本次活动紫云小学全体语文青年教师积极参与，王勤老师莅临指导。

课堂展风采

王晓老师执教《我的“长生果”》一课。他通过“梳理作者的阅读历程图”“绘制自己的阅读历程图”“创编自己的阅读名言”三个任务，创建语言实践活动，让学生在独立思考和合作学习中积累言语经验。教学中，王老师集整体求略和重点分析为一体，上出了略读课文的特质，可谓“教略学丰”，大大提高了学生的投入度和参与度。

梅幸蕾老师执教《王戎不取道旁李》一课。梅老师巧设“统编教材首届俊杰评选比赛”的情境，让学生从“初读故事，走进俊杰”，到“读懂故事，了解俊杰”，再到“寻找依据，为俊杰投票”，一步步走进小古文，感受主人公王戎的智慧。课堂中，梅老师还带领学生分角色演绎故事，学生在表演中不断体会人物行为和心理，感受文言文“言简义丰”的特点。

评课促提升

课后，夏梦老师和房晨老师分别对两节课进行了精彩点评。

夏梦老师认为王老师借助学习单引导学生梳理作者的读书历程，并通过表格、思维导图等多种形式，培养学生梳理信息、把握文章要点的能力，紧贴本单元语文要素。房晨老师认为梅老师的教学层次分明，各环节紧密相连，且通过形式多样的活动让学生在参与中体验，在体验中成长。

最后，王勤老师对两位老师的课堂都给予了充分的肯定，认为两节课都做到了“一种能力反复练”。王勤老师表示，王晓老师给予学生独立学习和合作学习的时间非常充分，让学生在语言实践过程中反复进行精细的梳理，从而学会梳理信息，把握内容要点，领略阅读与写作之间的关系，充分体现了以“学”为中心的教学理念，发挥了学生的主体作用。针对文言文教学，王老师认为，梅老师完成了文言文教学的基础性任务：熟读、讲清、议透，环节讲解充分，落实了教学目标，且有意识地引导学生进行思考，在文中找寻依据，体现了本单元的思辨主题。（图11）

学履不停，行而不辍，相信紫云的青年教师们将以踏实、勤勉的态度砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采！

（文：管明静；摄：于素兰：审：陈婷）