随着对课堂语言的观察分析，常州市第二实验小学英语组的老师们探讨如何根据学生的语言表达能力和学习需求进行个性化教学的话题逐渐深入。有效地预设、捕捉学生语言，给予学生有效的反馈，可以很好地提高教学效果，激发学生的学习动机，促进学生的语言能力的发展。为进一步促进教师进行思维碰撞，提高教学水平、教学质量和学业水平，2024年10月24日学校英语组开展了基于“课堂观察”的英语教研活动。本场教研活动会议由英语学科李霞部长主持，邀请了我校唐副校长莅临指导，全体英语组教师参加。老师们齐享思维盛宴，活动取得圆满成功。

　　此次活动共分为三个环节，分别是陶鑫老师教学展示五年级上册U6 My e-friend的第一课时、多维度评课议课和李副部长总结。

　　第一板块 课堂教学  精彩纷呈

　　陶鑫老师通过设计“学习理解”层面的学习活动，让学生充分挖掘图片及文本信息，并大胆提问，激发了学生学习的探究欲。借助文本对话，让学生了解怎样谈论自己朋友或者网友的基本情况，可以围绕年龄、喜好、擅长的科目、兴趣爱好等展开。通过思维导图和语言支架，让学生学会自主、系统地介绍自己的朋友。学生在逐步感受friends的意义的同时，懂得朋友间互相理解、互相帮助、真诚相待的友谊之道，从而树立正确的交友观。

　　第二板块  评课议课 智慧碰撞

　　我校英语科组全体老师按照四个观课维度对本节课进行小组集中评课分享。她们从单元整体的角度出发，全面深入地分析了本节课的教师教学、学生学习、互动、课后访谈四个方面的达成情况以及改进建议。

　　第三板块 部长总结 引领提升

　　活动的最后，由李副部长对本次活动进行点评和总结。李老师高度肯定了此次课堂教学的价值，教学研讨活动有实效，多维度评课有针对性、全局性。李老师指出校本教研要落到实处，团队培养是重中之重。要以微课题研究为依托，培养研究型团队;以教研为抓手，培养专业型团队，让每位教师都能找到自己发光发热的舞台。

　　今天的活动虽落下帷幕，但教研仍在路上。我们应不驰于空想，不骛于虚声，以实干为舟，以奋斗为桨，潜心教研，以教研之扎实赋能教育高质量发展。

　　文摄：蔡淇明

　　审：李霞