清风褪夏色，秋意上枝头。天宁区智慧教育张晓东教师发展工作室于10月18日在二实小翰学校区进行工作室第八次活动。本次活动依托课堂实践，探索AI数字人在小学教学中的应用。工作室成员积极发表看法，就AI技术如何适切地融入教学，提升教学效果做了深入研讨，全学科异域智慧分享。

【插入照片：听课1、听课2】

本次活动由二实小的王晖老师执教部编版小学语文二年级上册《黄山奇石》。王老师巧设“AI数字人导游”形象，利用旅游攻略引导学生深入学习文章，使课堂更加生动有趣，极大地提升了学生的学习兴趣和参与度。本节课设计了查看地图、查看攻略、走进黄山三大任务，层层递进，结构清晰，把识字放在一定语言环境中。同时引导学生从奇石的名字展开想象，感受奇石的形状和动作，培养了学生的想象力和语言表达能力。

【插入照片：上课1、上课2】

随后，王老师结合设计意图和教学实况进行说课。工作室成员都对王老师这节课的设计和教学表示认可，能将AI数字人导游贯穿始终，带着小朋友跟着文字去旅行是很成功的，同时也纷纷提出自己的经验和想法。有的老师提出是不是可以在课前让学生利用AI软件先来查一查有关黄山的资料，让他们在课堂上更能身临其境。有的老师认为课中可以让学生与数字人对话，了解黄山石为什么奇特背后的历史文化底蕴和自然环境因素，让语文与历史、地理等学科能够巧妙融合。也有的老师考虑课后可以与美术学科融合，开展“我为黄山做代言”的活动，让学生设计奇石明信片，绘制黄山奇石的游览地图，给公众号投稿。各学科老师智慧碰撞，就如何更好地进行跨学科教学以及如何巧妙运用AI技术赋能课堂教学等方面进行了热烈的讨论。

【插入照片：全体研讨1、研讨2、研讨3】

接着，丽华二小的陈秋艳老师进行讲座分享。在谈到数字人的教学应用场景时，陈老师列举多个生动的例子。她提到，数字人可以作为虚拟助教，在创设的情境中与学生进行互动，回答问题，提供即时反馈，从而增强学习的互动性和趣味性。陈老师的讲座不仅引起了成员们的浓厚兴趣，也引发了大家对未来小学教学模式的思考和探讨。

【插入照片：讲座1、讲座2】

最后，工作室领衔人张晓东校长对本次活动做了深入浅出的总结，课堂上的AI技术要恰到好处，与学科教学巧妙结合；课前课后可以为学生提供学习资源，让他们用父母的手机扫码体验AI，帮助学生对文本有更深入的感知。张校还建议全体成员借助工作室这个平台不断学习，不断研究，一步一个脚印，探究更多AI技术在小学教学中的无限潜力和广阔前景。

【插入照片：张校总结】

（撰稿：王晖 摄影：史振尉、王晖 审核：张晓东）