秋风送爽，金叶满枝。在秋意正浓的九月，紫云小学语文组开展了以“跨学科育人，促幼小衔接”为主题的青年教师成长营活动。章一竹老师和高洁老师为大家呈现了两节有趣味、有深度的低段语文课。王勤老师到校指导。

课堂展示，精彩纷呈

章一竹老师执教《bpmf》。章老师创设“拼音王国研学闯关”这一情境，引导学生通过观察图片、自编口诀、做手指操、玩课堂小游戏等方法，以及与科学、劳动的跨学科学习，让学生在情境中记住声母b、p的音和形。此外，章老师还借助能量卡集星的方式，以评促学，引导学生由浅入深地学习，从会读到会写，夯实基础，教学扎实。

高洁老师执教《场景歌》。高老师积极创设“快乐研学之旅”这一情境，充分利用图片，结合学生生活，带领学生认识量词，并初步学会用量词表达身边的事物。教学设计贴合识字单元的要点，在情境中进行识字教学，方法多样，富有趣味。高老师还通过唱一唱、跳一跳《场景歌》这一跨学科学习环节，让学生感受课文的节奏美和音乐美。

教评相促，智慧分享

课后，张心怡老师和卢琪韵老师交流了自己的听课收获。

一年级张心怡老师认为章老师的课堂教学目标清晰且符合本班学生的学情；教学过程中，章老师积极创设有趣的情境，让学生在真实而有意义的情境中感受到拼音学习的快乐；同时章老师的活动设计富有童趣，符合低段学生的学习特点，在行课过程中能注重对学生的评价，做到了“教—学—评”一体化。

二年级卢琪韵老师认为高老师的课堂积极创设情境并贯穿整个教学过程，在情境中带领学生积累识字方法；本节课高老师对于量词教学的设计十分巧妙，利用插图引导学生学习积累量词，语言实践训练充分，实现了循序渐进的学习原则；同时，高老师的这节课还实现了跨学科共育，不断提升学生的综合素养。

专家点评，启发思考

最后，王勤老师对两堂课进行高位引领。

王老师先肯定了两位上课老师对新教材的解读和对低段学生学习习惯的培养，两堂课充满了情境性和趣味性，通过大量的游戏活动设计，让学生更好地进入学习，充分体现了以学生为主体的理念，一切从学生出发。针对低段语文教学，王勤老师也给出了指导性的建议，希望老师们可以充分解读教材，用好教材上的每一处资源，并在教学中将语文书上的资源落到实处，关注教学细节。

在时光里赶路，在研讨中收获。教研没有终点，学习没有止境，紫云的老师们将一直走在教研教改的路上，不断努力，砥砺前行。

（文：王棵；摄：金玉洁、钱梦婕；审：陈婷）