4月18日下午，我校全体英语教师再次集聚一堂，围绕“基于课堂观察的小学生英语言语分析的课堂教学方法”这一主题展开教学研讨，分工观测课堂，对学生言语进行分析，探讨如何根据学生言语表达能力和学习需求进行个性化教学，提高教学效果。本次研讨活动由三年级教研组承办课程部副部长李霞主持，芮艳副校长全程参与指导。

　　李佳维老师借班执教研讨课三下《Unit6 What time is it》第一课时。李老师用一首英文歌引入本单元主题“Time(时间)”,引导学生在复习数字的基础上认识钟表，初步学习如何询问时间和表达时间，直观的图片和TPR的教学方式，充分调动了学生学习的兴趣。随后，李老师设计视频问答、看图说话、朗读表演、复述课文等活动，帮助学生解读文本，逐步提升学生多方面的语言技能和学习能力。

　　课后研讨环节，多位参与课堂观测教师分享了她们的听课感受。

　　朱嘉晖老师从单元主题、课时分配、教学重难点、学生易错点、作业设计等方面进行了完整规范全面的单元整体解读。

　　唐燕萍老师根据观测量表，从教师课堂评价的角度，指出本节课的几大亮点：一是教师全程关注所有学生的发言，并给予及时且合理的反馈与应答，鼓励学生能够自信大胆地表达。二是教师在课堂上立足以生为本，及时发现学生在语言表达中出现的问题或是遇到的困难，给予纠正或是语言支持。三是教师的评价方式呈现多样性，善于利用声调的变化或是身体手势语言，启发学生进行自如的表达，增强学生的自信心。四是教师能够利用评价推进课堂，为学生语言输出搭建支架。

　　戴春娟老师、钱璐老师、宗薇老师、石亚静老师和王静老师，也根据观测量表，分别从教师教学模式方法和教学行为、学生自主学习和思维发展、师生和生生互动以及课后学生访谈反馈等角度谈了对课堂的观测情况和思考，为课堂中生成资源的捕捉和利用再优化提供了有效的数据支撑，不同角度的思考碰撞出更多新优的做法。

　　最后，芮艳校长对本次教研活动进行了总结和指导。她肯定了李老师作为一名成熟教师，在研讨课上展现出个人较高的业务素养和丰富的教学经验，值得年轻教师学习。同时，她也称赞英语组将日常教研与课题研究相结合的模式，可以为一线教师提供一手的研修资料，也能为教师反思课堂教学提供新视角。芮校长还为后续教研活动提出了建议——结合录播平台截取的数据，融合前期大数据课题研究成果，对平台采集数据结果进行智慧科学分析，为放大教研切口深化教研力度赋能。

　　伴随着数字时代的飞速变化，英语组将创新致远，继续搭建虚实互融的智慧平台，为师生同生共长保驾护航。

　　文摄：刘娜佳

　　审核：李霞