初冬暖意融，教研意正浓。为进一步把握新课标方向、明确新课标目标、理解新课标理念、践行新课标要求。2022年12月14日，市“十四五”2021年度备案课题《核心素养视域下的小学音乐大单元教学实践研究》与天宁区李静教师发展工作室开展联席活动。课题组及工作室全体成员齐聚云端一同参会，天宁区音乐教研员金燕南老师莅临指导。

踏雪唱游“琦”寻梅香

第一节课是由工作室成员常州市虹景小学的周琦老师执教的四年级歌唱课《踏雪寻梅》。周老师注重新旧知识的衔接，创设了雪后天晴、腊梅吐香、骑驴赏花的唯美情境。课堂中，她以诗入曲，以情为线，辅以骑驴、勒缰绳、闻花香等趣味活动充分调动学生多感官联动。整堂课生动有趣，环环相扣，层层递进。在聆听、声势、演唱、演奏中，大胆融合与创新，带领孩子们品味中国艺术歌曲之美。

 丰收欢歌 欣“心”播撒

第二节课是由《核心素养视域下的小学音乐大单元教学实践研究》课题组组长屠心文老师带来的《丰收之歌》。本节课在单元教学视角下展开，立足于核心素养培育，依照课题组前期提出的分层体验模式，通过听、说、读、唱、写、奏、创、悟等生动的体验性活动，巧妙结合学习任务单，让学生充分体悟、独立思考、乐于合作。更可贵的是，屠老师在创意实践的过程中，巧妙的将歌曲表演链接学校劳动教育校本课程，在“新竹”丰收节的真实情境中，让学生分组“编创”农场丰收节主题曲歌词，孩子们热情高涨，兴致满满。一颗热爱的种子不经意间扎根心田，期待来日它能收获累累硕果。

集智启思“燕”衔芬芳

精彩纷呈的课堂展示结束后，二位执教老师进行了说课，分享磨课过程中的点滴收获。听课老师们也踊跃发言，或表达自己的所思所得，或围绕研讨主题提出教学中的困惑。紧接着，天宁区音乐教研员金燕南老师对两节课把脉问诊。她对二位老师为展示课的付出与表现给予肯定，认为两位老师的课堂都展现出各自特有的教学风格和魅力。教学中既有真实情境的创设、又渗透了的学科育人理念、更巧妙链接了多彩的校园生活，在美的艺术实践熏陶中有效培育了学生的核心素养。基于单元整体教学，金老师提出了相关建议：教师要善于重组教材，在做单元集结时把控深浅度，根据学段要求设计学习目标；音乐材料的选用要深入，在文化理解的输出上要浅出。最后，金老师提出了对老师们的期待，希望在常态歌唱课中，能让孩子们充满快乐地唱谱，结构化地唱谱，唱歌般地唱谱。金老师的高位引领，让听课老师们受益匪浅，更加明确了今后歌唱教学的努力方向。

 “静”谈转型 慧话成长

最后，工作室领衔人李静老师结合近期执教的一年级唱游课《小蚂蚁搬米粒》，围绕本次活动主题，深度剖析了基于核心素养的歌唱教学设计与实践。讲座中，李老师在新时代美育视域下，从小学歌唱教学为何转型、如何转型、转型之困与破局之法四个方面为成员们描摹出新时代小学歌唱教学的新样态。李老师的真诚分享，为每一位工作室成员打开了基于核心素养的教学设计新思路。

心之所向，皆“音”有爱。天宁区小学音乐李静教师发展工作室在这个冬季呈现出“犹有花枝俏”的嫣然生机。教而有研则深，研而有悟则进。 期待每一位成员都能在一次次活动中拔节生长，不负时光，一同追寻音乐教育中的光与热！