向光而行行致远，遇教则研研有思。为进一步深化数学课程改革，展示“新教学”区域研究成果。2023年12月14日下午，天宁区小学数学“践行新课标 赋能新课堂”—“数量关系”单元整体教学专题研讨活动在常州市第二实验小学翰学校区如期举行。本次活动由第二实验小学季焕庆副部长主持，天宁区教师发展中心邓炜老师和沈琛校长莅临指导。

　　课堂展示 教以共进

　　兰陵小学武丽平老师和第二实验小学朱玥老师同题异构新教材《乘法数量关系》一课。武老师紧密围绕模型意识的培养，从比快慢现实情境出发，引导学生在对比中理清数量关系，在冲突中深化对“速度”的理解，帮助学生完整地经历“路程=速度×时间”这一乘法模型的建构和应用过程，发展了核心素养。

　　朱老师以“中国速度”为背景，从学生熟悉的现实情境出发，引出三个用乘法解决的实际问题作为研究的素材，通过对关系的理解促进学生认识“速度”，在对“速度”的理解中再深化对关系的认识，培养了学生构建模型、理解模型和应用模型的能力。

　　博爱小学刘颖婷老师展示了2023年省小学数学评优课一等奖第一名课例《认识正比》。课始，刘老师通过丰富的动态素材，让学生感受到世间万物都在不断变化，建立“变量”概念;接着，聚焦倒果汁问题，组织学生观察数据、交流发现，将高低排列的果汁抽象成直条，通过单位的不断细分，初步渗透正比图像，感受正比是研究“变量之间的数量关系”;其次，刘老师引导学生比较多个正比关系式，抽象概括出正比关系式的一般形式;最后，设计了“信箱寄信”的环节，用直观生动的方式初步隐伏对应、映射、集合的函数特征，课尾利用“消费和收入”问题凸显正比的“工具性”。

　　高位引领 研以致远

　　活动最后，天宁区教师发展中心邓炜老师进行了高位引领。邓老师首先向老师们解读了“数量关系”的内涵，数量关系不仅包括一般关系、等量关系还包括函数关系，实际问题、探究规律等知识点都隶属于数量关系。接着，邓老师就《乘法数量关系》和《认识正比》两课做了细致的点评。邓老师指出数量关系的教学重点是模型的构建与应用，因此丰富具象到抽象过程显得尤为重要。

　　学无止境，勤则可达。通过本次研修活动，老师们对数量关系有了更全面深刻的认识，更引发教师对新课标下数量关系和大单元整体教学的思考。相信全体老师定能以此次活动为契机，在未来的日子，继续深研新课标，深耕课堂，点亮更多学生的思维。成为眼中有光、脚下有印的小数人，奔赴山海，行以至远。

　　撰稿：朱玥

　　摄影：众人

　　审核：季焕庆