为探索红色经典主题阅读任务群的有效策略，扎实推进“30+10讲练一体化”课堂教学模式研究，促进学生学习方式的变革，全面提升学生的语文核心素养。2023年11月20日下午，常州市第二实验小学与金坛区河滨小学、洮西小学联合开展了落实“30+10讲练一体化”红色经典主题阅读联合教研活动。

　　观摩课堂，培素养

　　金坛区河滨小学徐萌老师带领四9班同学一起学习了《为中华之崛起而读书》。在教学中，徐老师围绕单元语文要素，精准解读文本特点，从学情出发，搭建有效支架，指导学生抓住主要人物和事件，学习从关注“一件事”到“多件事”来把握文章的主要内容。

　　常州市第二实验小学王烨老师执教了《梅兰芳蓄须》。王老师以人物名片导入，引导学生利用时间轴和鱼骨图抓住课文脉络，以小组合作方式，由扶到放，感受梅兰芳先生的民族气节。整节课中，讲练结合，有序无痕地落实了新课标，发展学生思维。

　　交流点评，促成长

　　“教而不研则浅，研而不教则空。”课后，各校老师代表进行了分享了自己的观课感想与收获。

　　金坛洮西小学王琴老师认为徐萌老师的课堂具有完整性，从解释课题开始，最后以课题闭环。教学形式多种多样，采用小组合作、学生讲解补充、教师评价等多种形式，有效组织学生进行探究性学习，由扶到放，引导学生学会抓住关键人物和主要事件来描述。课堂中，师生学方法，练方法，夯实能力，做到了讲练结合。

　　常州市第二实验小学孙秀青老师从“关注语文要素，有效突破”、“巧用教学资源，讲练结合”以及“注重方法指导，由扶到放”三个方面对王老师执教的《梅兰芳蓄须》进行点评。孙秀青老师指出在课堂中，王老师重视教学资源的整合与运用，借助补充习题和语文园地的内容，巧妙进行练习设计，做到“30+10讲练一体化”常态落实。她建议，在日常教学中，教师应注重课堂生成取向，引导和推进学生的深度学习，让思维在课堂上生长。

　　聆听讲座，研策略

　　常州市金坛区洮西小学高雅婧老师进行了题为《小学语文红色经典主题阅读教学研究》的讲座。

　　高老师从“构建主体对话的红色经典课文教学模式”和“探索视野开拓的红色经典书目阅读方法”两个方面，分享了教研组对“红色经典主题阅读”学习任务群的实践探究。高老师的讲座有理论基础，也有大量的实践案例，从红色故事选文入手，到思维导图的精彩呈现，为与会教师提供了策略建议。

　　最后，常州市第二实验小学课程部部长徐洁老师进行了总结，她充分肯定了两堂课的教学。

　　1. 情与理并行。两堂课都基于单元人文主题“天下兴亡，匹夫有责”，做到单元语文要素和人文主题双线落实，带领学生抵达红色经典的精神世界，增强了学生的文化自信和民族自豪感。

　　2. 教学评融合。两位执教老师对讲练一体化的教学设计积极探究，在高效落实“30+10讲练一体化”过程中，两位老师注意方法总结后的运用，调动学生的积极性，做到了练在关键处，练在重点处，练在难点处。

　　徐部长希望老师们在平时的教学中，要有充分的学生立场，深挖教材，以学生学的视角来思考教师的教，教法要为学生量身定制，因材施教，让学生的学习真正发生。

　　秋之美，在于沉淀与收获;教之美，在于钻研与提升。相信三校的每一位语文教师都会向下扎根，向上生长，立足新课标，着眼新课堂，在专业化成长的路上实干前行，蓄势提升。

　　撰稿：孙学红

　　摄影：马骞

　　审核：徐洁