人间至此秋色尽，草木摇落露为霜。为更好地推进基础教育综合改革工作，挖掘推广全区信息技术支撑下的教学改革典型案例和先进经验，2023年10月25日，常州市第二实验小学迎来了天宁区智慧教育工作调研组，对学校基于“数字画像”的学生综合素质评价研究进展进行调研指导。天宁区教师发展中心管雪沨副主任、研训员于纯和王伟老师莅临指导。学校行政相关领导、三年级教师代表等参加调研。

　　首先，钱亢副校长围绕“项目进程”“阶段经验”和“困难反馈”三个方面进行了项目研究进展的介绍，明确了项目研究目标和取得的阶段成果，交流了三年级作为试点年级的近期工作落实与安排等。

　　管主任用“双核心”来打比方，对数字化评价项目表示赞赏，他提醒学校进一步提炼，建构技术支持下的二实小学生发展标准与数据体系模型，建设“五育融合”的学科育人评价模式，处理好理论与实践的关系、评价与育人的关系、对标“全国智慧教育优秀案例”和教学成果奖，打造天宁教育的新品牌。于纯老师认为数字评价是把双刃剑，学校要参照国家义务教育评价标准，进一步细化学校的评价体系，在操作过程中解决方向问题、课堂整合问题，在评价的频度、效度、程度上体现“育人”。王伟老师关注数据形成后如何应用，提醒项目组要积极引导学生，避免拥有“数字身份”后学生出现“虚拟的人”和“现实的人”的不一致。

　　陈赟、潘慧黎等老师代表三年级全体教师，分别从班主任、学科教学两个方面向调研组交流了评价系统和电子班牌的应用。

　　随后，调研组一行走进三年级教室，了解电子班牌的使用情况，孩子们熟练地在电子班牌前查看自己的学习痕迹，对自己的点滴进步欣喜不已。调研组最后来到操场，实地感受“智慧操场”系统的便捷与智能。

　　常州市第二实验小学启动综改项目以来，始终坚持顶层设计，以创新推动教育综合改革，着力构建现代化的教育治理体系、高品质的多元育人体系、科学的教育评价体系和完善的支持保障体系，推动基础教育实现高质量跨越式发展，为“常有优学”建设更加公平、更高质量和更具活力的基础教育。

　　撰稿：李琳珺

　　摄影：徐  洁

　　审核：钱  亢