时光清浅，丹桂飘香，秋意渐浓。10月16日下午，常州市第二实验小学教育集团在翠竹校区开展了幼小衔接联合教研活动。活动采用线上线下同步开展的方式，两校区一二年级全体语文教师、35周岁以下青年教师和翠竹幼儿园大班的老师、孩子们共同参与了本次活动，活动还邀请了天宁区教师发展中心王勤老师莅临指导。同时，青海省玛沁县第三民族中学的老师在云端参与观摩研讨。

　　课堂教学展风采

　　王晖老师执教一年级《g k h》一课，她紧扣教学目标，从儿童立场出发，利用有趣的教材和生活情境，让幼儿园的孩子和一年级的小朋友们，都能在游戏互动中体验学习，有效落实了幼小衔接中学生关键能力的培养，让孩子获得了成长的能量。

　　陈珂欣老师执教二年级《葡萄沟》一课，她创设“云游葡萄沟”的教学情境，用三个任务“打卡葡萄沟”“游玩葡萄园”“参观晾房”贯穿课堂始终。她时刻关注学生，教给学生做动作、看图片、形声字、组词等多样的识字方法，提升了学生的语文关键能力。

　　互动评课共研讨

　　“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。”同年级组的张英明老师和赵汉彬老师对课堂进行了精彩点评。

　　张英明老师：王老师执教的《g k h》充分体现了幼小衔接课堂的游戏性、生活性和综合性，将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、手指操等活动结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园。

　　赵汉彬老师：陈老师执教的《葡萄沟》，带着学生以“游客”的身份打卡葡萄沟，循着文本语言，一同在美好的境界里感受、欣赏和品味，给予孩子一次生活经历的体验，一次语文学习的历练。此外，陈老师在讲授多音字后，及时让学生练习反馈，充分落实了“讲练一体化”。

　　专家引领促提升

　　王勤老师对这两节课给予了高度肯定。她赞赏王晖老师科学衔接的意识很强，在教学中能够以趣为先、以读为主、以用为重，创设了丰富多彩的教学情境，通过有指向性的课中操和游戏，激发学生兴趣，促进好习惯的养成。王老师也肯定了陈珂欣老师重点突出，讲得透彻，由字到词、由词到句，循序渐进。同时，王勤老师也提出了殷切希望，期待青年教师不断学习，见贤思齐，多汲取有益的教学经验，相信在专业成长上会有更好的发展。

　　针对低年级的语文教学，高鸣鸿副校长也给出了指导性的建议，希望老师们进一步强化随文适应的理念，关注口令落地、随文朗读，重视课时分配、课堂细节和习惯培养。

　　秋之美，在于收获和分享;

　　教之美，在于研讨和碰撞。

　　愿二实小的青年教师以此次教研为契机，汲他人之所长，成为眼中有光，脚下有印的小语人，而后奔赴山海，行以致远。

　　文：陈珂欣

　　摄：毛鸣臻

　　审：汤岚