秋分将至，谷物熟，寒暑平，享清凉。9月18日下午，常州市第二实验小学教育集团以“随文适应，衔接美好”为主题的语文教研活动在翰学校区举行。两校区一二年级全体语文教师和35周岁以下青年教师参与本次活动，活动还邀请了天宁区教师发展中心王勤老师莅临指导。

　　课堂教学展风采

　　宋佳老师执教《我说你做》一课，作为一年级适应期的口语交际课，核心任务指向学生的倾听能力。宋老师紧扣教学目标，从儿童立场出发，创设了有趣的教材和生活情境，寓教于乐，设计了丰富且有层次的活动。孩子们在游戏互动中体验学习，不知不觉间提升了“大声说”和“仔细听”的能力，获得成长的能量。

　　庞静怡老师执教二年级的识字课《拍手歌》。庞老师教学板块清晰，第一课时特征明显，活动设计形式多样，既有扎实的字词教学，也有别具匠心的板书设计，识词读句贯穿在整节课的教学中。她时刻关注学生，教给学生多样的识字方法，提升了学生的语文关键能力。

　　互动评课共研讨

　　同年级组的刘心悦老师和张婷婷老师对课堂进行了精彩点评。

　　刘心悦老师：口语交际课营造了轻松愉悦的教学氛围，课堂活动丰富多样，充分体现了幼小衔接课堂的游戏性、生活性和综合性。

　　张婷婷老师:识字课的教学设计有整体意识，评价丰富贴切，能让学生在评价中掌握方法，提升素养。

　　专家引领促提升

　　王勤老师对本次活动进行了高屋建瓴的指导，她认为两位新教师青春并不青涩，已经符合新教师入门的要求，尤其是仅仅只有半个月的磨合期，却和孩子有了十二分的默契。她肯定了宋老师的课口语交际特征明显、情境创设有趣，交际活动也体现了进阶性。王老师也褒奖庞老师的课前常规诵读颇有章法，教学内容有趣有料，双行认读的板书、范写生字的细节等都体现了教师的儿童立场。

　　最后，王勤老师结合新教师在教学中出现的一些问题给予了细致指导，并从“解读教材”“组织教学”和“研究学情”三方面提出建议，希望并相信新教师努力做好做实这三件事，就能从入门逐渐走向入格。

　　随文适应，科学衔接，

　　双向奔赴，共创美好。

　　文：袁紫沄

　　摄：俞依婷

　　审：汤岚