伴随着初夏的芬芳、热情的阳光。5月31日下午,二实小教育集团数学组开展了“基于核心素养培养的结构教学与学业评价研究”为主题的教研活动。参加本次活动的有集团内数学教师、玛沁县第三民族中学的教师以及季焕庆教师发展工作室成员。活动由学科部长季焕庆主持。1-2
新星教学展风采
作为刚刚工作未满一年的新老师,姜老师执教的五年级下册《解决问题的策略—转化》一课,设计有层次,教学有推进。姜老师从测量树叶的周长导入,激发转化思维;从不规则图形到规则图形,体验变与不变;从回忆整理旧知,感受转化的价值。3-5
互动研讨促成长
课堂教学结束后,老师们都坐在一起开展了评课研讨。曹老师认为,姜老师的教学设计平实,课堂推进很扎实,教态很自然。刘老师肯定了姜老师在“认识策略、整理策略、练习策略”三个板块中,通过方法差异、数形差异、对错差异的三次不同资源的对比,突出了策略的价值,体现了较好的资源意识和学生立场。青龙小学的李楠老师,从横向比较和纵向比较两个角度,从“何为转化,如何转化,转化价值”三个层次,对姜老师的教学给予高度评价。龙锦小学的吕杨老师认为姜老师的课堂,通过丰富的问题表征,感受策略的价值,学生的思维层次得到充分的提升。第三民族中学的老师也通过线上的方式进行了互动,互相学习的同时加深两地之间的友谊。6-11
主题分享显智慧
局前街小学的杨宏磊老师带来了一份丰富的精神大餐,《基于高阶思维培养的问题解决教学策略》的主题讲座。杨老师从“假设:如果不教学生会怎样”,“讨论:为什么要教解决问题的策略”,“改进:基于培养学生高阶思维的视角”,这三个层次讲述了解决问题策略教学是为了能“学以致知,学以致用,学以致慧”。虽然是微讲座,但是杨老师深入浅出,分析了教学解决问题策略的重要性。19
专项反馈抓素养
教学离不开练习,高质量的教学更需要练习后的反馈。各教研组围绕迎六一数学专项竞赛,进行了质量反馈。一到三年级口算竞赛,有了平时扎实的基础,同学们都表现出了较高的水平。四到六年级思维大比拼,在考察学生计算能力的基础上,思维含量较高,对学生而言是不小的挑战。各教研组针对本次竞赛情况,及时作出反思调整,争取更好的发展。12-17
规范命题提质量
最后学科部长季焕庆布置了本学期各年级期末命题安排,并从命题的全面性、原创性、严谨性、适切性等方面提出了规范命题的具体要求,促进命题质量的提升。18
教研活动是教师之间相互学习和交流的机会。二实小数学组教师会继续着眼素养,深耕课堂。