近日，常州市“新基础教育”学生工作研究计划交流会在常州市第二实验小学翰学校区举行。14所合作研究校的学生工作责任人分享经验、畅谈设想，常州地区新基础学生工作负责人，天宁区教师发展中心袁文娟老师对每个学校的计划进行了点评引领。

　　常州市局前街小学学生成长中心嵇文佳主任在整体介绍研究计划的基础上，重点分享了“挑战100秒 新启龙娃行”的活动设计。活动基于学校已有实践，对接劳动课课程标准，从衣食住行四个方面，进一步整合校内外教育资源，策划节点活动，发挥“挑战100秒”的杠杆作用，让劳动实践教育真正“活”起来、“动”起来。

　　常州市戚墅堰东方小学学生部朱雪婷副主任分享了在“双减”背景下，学校学生工作扎根日常、高质发展的思考：一是以系统理论学习为抓手，开展教研训一体化建设;二是以骨干班主任为先锋，带动全体班主任建班育人能力提升，三是以核心素养为导向，进一步厘清分年段学生发展目标与班级建设的内在关系与实践转化。

　　常州经开区实验小学把加速促进新骨干成长作为学生工作的重要任务，在期初全面摸排36名班主任发展情况的基础上，完成了梯队整合新骨干培养对象的确认。该校学生中心陆艺丹副主任介绍了学校长线规划的班主任梯队建设分层培养目标、举措和考评办法，通过基于成长需求的目标引领，提升新骨干培养的针对性和有效性。

　　常州市新北区新桥第二实验小学学生发展中心仲桃副主任以“建体系，谋新发展;新动能，促真成长”为题，介绍了学生工作的新谋划：深入研究学生成长需求，厘清“慧创少年”形象特质，升级年级系列活动，绘制“学生成长图谱”;以“主动发展，优先发展”为原则，完善机制，搭建平台，激发班主任“向下扎根，向上生长”的生命成长自觉。

　　常州市第二实验小学的新竹服务公司和“七彩童年”是江苏省少先队文化品牌，新学期将在传承中促成新的创新。该校学生发展研究部王珏部长介绍了学校汇聚家、校、社资源，构建新竹娃七彩成长的新场域，策划“N个岗位”“九个馨节”和“十大主题系列活动”，引领学生在沉浸式体验中实现主动健康发展的新思考，新创意。

　　常州市新北区龙虎塘实验小学学生发展中心潘虹主任分享了把握百十年校庆的育人契机，新学期将组织推进的“百十岗位小劳模”“百十学习型家庭”“百十项目优活动”等百十工程。相关活动的策划不仅凸显了该校家校社全域共育互育特色，学校班主任工作研究也与此相关联进行了整体设计，通过项目研究促进品质提升。

　　常州市新北区西夏墅中心小学以“高品强质”为目标，从“新”出发。学校大队辅导员刘新怡介绍了新学期重点工作：依托清单任务驱动，推动年级组建设;依托个案追踪分析，加速骨干班主任专业发展;依托校内名师引领，助力班主任队伍梯队渐进;依托阵地资源开发，进一步提升青藤农学院、青藤红学院、青藤银行的育人价值。

　　常州市新北区新桥实验小学学生发展中心苗小芬副主任围绕学生活动的整体建构、主题教育的诗意彰显、特色项目的全面实施三大目标，介绍了打造学生工作特色品牌的思考：健全完善管理机制，激发育人内生力;构建分层培养体系，提升育人综合力;聚焦重点工作，彰显育人新动力。期待通过教育资源有机整合，构建全员育人格局。

　　常州市五星实验小学努力追求在活动创新中成事成人，以“跟着节气去劳动”为主题，深入开展劳动教育，为学生成长蓄能。如何引导学生在节气习俗的体验中习得劳动知识与技能，感悟和体认劳动价值，培育劳动精神?该校学生发展中心副主任熊彩萍分享了借力多方资源，多措并举，做实节点活动和主题研学的创新活动策划。

　　常州市新北区薛家实验小学学生发展中心主任袁明明分享了学生工作三大新举措：一是依托全员培训管理+微共体管理，提升班主任队伍整体素质;二是进一步落实年级组长为第一责任人的“1+1+1”年级组建设要求，促进育人团队打造;三是借助“小水滴之家”“红领巾议事行动”和“红领巾一小时”，为学生可持续发展蓄力。

　　学生工作立足于需要办学理念和学生成长需求，不仅要重视“大场景”策划，还要关注“小细节”设计，这是常州市东坡小学新学期提出的新要求，该校学生发展处副主任恽销洁分享了如何以一个活动的主题为切入口，开发并汇聚各类资源，积极创设情境，组织开展系列活动，引导学生在全景式、沉浸式体验中不断实现新的发展的生动案例。

　　常州市花园新村第二小学学生成长中心副主任祝小雨交流了学校基于前期“岗位建设”的研究，梳理已有实践、场域和资源，以“构建家校社场域  培育学生金阳品格”为主题完成2022常州市中小学生品格提升工程项目申报的体会。学校将通过建设家校社实践圈，开拓协同育人场域，建立“1+2+3”联动机制，延展协同育人效能。

　　常州市新北区小河中心小学在期初完成常州市“新优质学校”验收后，重新审视学生工作，梳理优势与问题，清晰进一步努力方向。该校学生工作处周颖主任介绍了细化学生养成教育路径，优质落实常规建设;开发学生团体育人价值，丰富活动育人内涵;长程亮化红色教育品牌，打造序列化、校本化主题活动的实践新举措。

　　常州市新北区龙虎塘第二实验小学以“深化学生工作研究  涵养学生弘雅品格”为重点，学生发展中心主任林燕群介绍了依托校内外多维育人场，在少儿玩伴活动体系建构与实施过程中，积极推进“诗国常州”新项目建设的工作策划，在“育品”的过程中关注学生创造能力培养和研究性学习的成果转化，努力追求“三全育人”新境界。

　　袁文娟老师肯定了各校在学生工作研究方面的用心思考，创新策划，并从传承创新、项目引领、资源整合、队伍建设、品牌打造等方面给各校提出了拓展提升的建议。她再次强调“新基础教育”学生工作研究，是在“新基础教育”理念引领下的研究性实践，参照系一定要清晰，建议各校要进一步加强理论学习的策划与组织，并就常州市“新基础教育”共生体层面的专题研讨和新骨干培养进行了工作部署。

　　初心不改，研究不辍，在这个美好的春日，让我们为创造校园新生活，引领并促进师生更主动健康发展而守正创新，再出发!

　　文：王珏 林燕群

　　摄：王珏

　　审：袁文娟