为进一步加强青年教师队伍建设，构建学习型、共享型成长共同体，充分发挥名教师示范引领作用，打造优秀群体，促进教师专业化发展。2022年10月28日，天宁区小学数学季焕庆教师发展工作室第一次活动在常州市第二实验小学翰学校区隆重举行。工作室每位成员，怀揣着炽热的成长梦想而来，向着同一个目标进发。

集中启动建情谊

活动伊始，每位工作室成员先进行了各具特色的自我介绍，成员们都表达了自己能够加入工作室的欣喜与期待，畅谈了工作经历、教育理念、发展愿景。季焕庆老师也从自身专业成长经历出发，给成员们提出了很多宝贵的建议，期待每个成员在研究中不断增长学习力、实践力、反思力、创造力，汇聚成教师专业成长不竭的生长力。

建章立制促运行

 工作室的良好运行离不开一个完备的章程，工作室领衔人季焕庆老师从工作室的定位、发展目标、运行路径这几个方面简单阐述了工作室的重要内容，成员们根据各自特长明确了组内分工。

高位解读明方向

工作室领衔人季焕庆老师对项目的研究进行了高位解读，从研究背景，到研究目标、内容与研究方法，最后到研究的成果，细致而清晰，帮助成员更快地进入研究角色，制定好个人三年主动发展计划，开启工作室研究之路。

本次活动中，季焕庆老师为每位成员准备了《基于核心素养提升的结构教学研究》的专著，希望成员们能从中有所获、有所得。还特别邀请了专著的作者孙敏校长为大家赠书，孙校长从个人专业成长角度、工作室发展角度向大家提出了很多宝贵的建议。

签约携手共启航

活动最后，季焕庆老师分别和10位成员签订了工作室合约。明确“自我是发展的第一责任人，工作室是成员发展的责任体”的双主体身份。勉励着每一位成员向着美好的未来而行。 

让我们本着对数学教育的热情和憧憬，踔厉奋发，为梦想而行。齐心协力，风雨兼程，共同描绘成长的彩虹。

（文：吕杨   摄：李楠   审：季焕庆）