一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。金秋十月是收获的季节，也是拼音教学的重要收官时节。基于跨校区场域的限制，也为了更加灵活有效地开展教研活动，10月31日下午，二实小教育集团语文学科组开启了一场基于云平台数据下的幼小衔接之拼音教学研讨活动。

　　课堂教学：情境真实 活动有趣

　　翰学校区一年级组俞婷老师通过云平台预约在录播教室上了一节拼音课《ie üe er》。课堂伊始，俞老师以情境图导入，师生彷佛乘着拼音列车，来到了海南旅游胜地，学生们漫步探访，结识了3个复韵母ie üe er。

　　俞老师以读促讲，通过多种形式的朗读巩固ie的四声。同时，她将ie和ei作比较，把新知与旧知相串联，引导学生用自编的小口诀进行区分。接着，俞老师指导学生书写韵母ie，充分体现了指导的细致性和过程性。课上，俞老师适时加入了自主学习和小游戏，使学生在寓教于乐中充分体会舌头在口腔里卷起来的感觉。

　　观课评课：全景展示  数据详实

　　通过云平台，老师们在线观摩了课堂教学现场。数据平台从教师全景、学生全景以及VGA等多角度进行呈现，观课教师可以随意切换视角，适时截屏暂停，反复观看琢磨。与此同时，平台即时生成的AI数据报告让师生教学行为的分析变得更为科学，更为全面。

　　借助课堂观察报告数据，老师们纷纷进行了在线笔记和评价思考。在“听课评价”一栏中，他们从“课程亮点”“待改进点”和“课程思考”三个方面进行研讨。有的老师及时捕捉到了课堂教学中师生互动的高潮，并反复观看学习，深入挖掘这一教学行为背后的指导意义。有的老师通过对某一环节的数据进行精准剖析，发现师生互动的低谷，并对此提出了优化建议。还有老师根据S-T曲线提出了改进的办法。

　　教学反思：互动有效  评价及时

　　作为授课教师，俞婷老师第一时间看到了课堂观察报告，也接收到了老师们的想法。

　　俞老师在平台上即刻进行教学反思，她写道：这是我第二次利用数据平台教学这一课。在第一次试上后，我发现整个讲授时间过长，学生发言时间被挤压，从而减少了学生的锻炼机会。所以，我利用AI数据分析改进了教案，增加了师生互动和生生互动的环节，力争让课堂更灵动，更活泼。这一次，教学行为分布数据显示学生举手频次很高，课堂参与度较好。

　　俞老师表示：云平台让真实的数据说话，让隐藏的问题浮出水面。同事们的建议更让她对数据平台下的课堂观察增加了一份信心。今后，她将更积极地利用平台上好课，促进课堂教与学、学与学的全面互动。

　　二实小教育集团一直致力于基于数据的课堂教学研究活动，学校引进数据平台为课堂教学实践研究提供了有力抓手。本次幼小衔接活动从拼音教学入手，深入剖析了拼音教学背后师生行为的意义，让课堂教学变得更加生动有趣，也让课堂评价变得更加科学精准。

　　文：盛洁茹

　　摄：低段教研组长

　　审：汤岚