“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”夏季寓意着蓬勃和绽放，自然在这美妙的季节里送来了诗一般的馈赠。新教师是学校发展的生力军，为了见证新教师的成长，检验和提高新教师的教学水平，常州市紫云小学语文教研组开展了“新教师汇报课”教研活动。

四年级的姚馨雅、王祁秀和郭婕三位老师执教的是《巨人的花园》一课。

姚馨雅老师在指导学生阅读之前，引导学生回顾已经阅读过的童话故事。教学时，放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上，抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过朗读、想象等方法感悟童话所揭示的道理，体会课文表达上的特点。

王祁秀老师以大单元目标为基础用奇妙的童话作为导入，调动起学生的积极性，板书课题十分新颖，让人眼前一亮，在教学过程中立足于第一课时课时目标，层层递进，非常扎实，特别在朗读环节，给予学生指导性评价，让学生一下子就知道该如何高低起伏的读书，朗读的形式也十分多样化，有开火车读，男女生赛读，小老师带读等。王老师的教态也十分活泼热情。

郭婕老师以“感受童话的奇妙魅力”契合第八单元的语文要素，引入课题《巨人的花园》。在阅读课文中引导学生把握课文的主要内容，感受花园的变化。通过找关键词进行品味探究，体会花园景色的奇妙和孩子们欢乐的感受。整堂课郭老师教学目标清晰，重难点鲜明，循循善诱，课堂氛围融洽。

一年级的陈思雨、孟晓菲和钱梦婕三位老师执教了《小壁虎借尾巴》一课。

陈思雨老师以猜谜导入吸引学生，创设情境引导学生学习新知，激发学生学习兴趣，整体的条理比较清楚。在教学时语调亲切，在和谐的氛围中推进课堂。教学时通过同桌合作朗读，男女生读，师生合作读等不同形式的朗读，让学生提高语文学习能力，从朗读中体会情感，让学生学会主动思考。

孟晓菲老师通过个人读、小组读、一问一答读、模仿读等各种方式的朗读使学生从读中体会各种动物的内心世界，读出了小壁虎的内心，也读出了对文本的理解。此外，孟老师还设计了让学生用声音模仿小动物说话的语气，增加了课堂的趣味性，也能让学生更好的理解各种动物尾巴的作用。

在小学语文课堂教学中，有效的教学情境能够激发学生思考，培养学生的思维能力和创造能力。钱梦婕老师从猜谜语导入《小壁虎借尾巴》，又通过让孩子们做动作，认识生字，并了解其他动物尾巴的作用，让孩子们乐在其中，乐于学习。

方慧老师执教了三年级的《漏》。《漏》是一则有趣的民间故事，故事围绕“漏”展开，老虎和贼对“漏”害怕恐惧的心理导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑又可悲。讽刺了老虎和贼的贪婪，告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。在本堂课上，方老师注重学生的质疑，自主释疑的能力，培养学生动脑筋思考问题的好习惯。

本次汇报课充分展示了七位新教师的课堂教学水平和专业素养，希望以此为契机促使年轻教师加快角色转换，不断提高课堂教学能力，实现专业成长。相信新教师将在未来的教学过程中不断提升与完善自己，更上一层楼！

（文：郭婕；摄：各教研组长；审：陈婷）