为深入贯彻“双减”政策，大力提升课堂教学质量。6月8日下午，紫云小学数学组全体教师齐聚四楼会议室，在线观摩区小学单元整体教学活动。本次活动的主题是“基于度量本质的小数认识”。

本次活动分为课堂教学、观点分享和活动总结三个部分，会议由张丹老师主持。首先，紫云小学的张慧慧老师和第二实验小学的路叶娜老师给大家带来了两节充满趣味性的概念课。第一节课是张慧慧老师执教的三年级下册《小数的初步认识》。张老师围绕教学目标放手让学生量一量彩带的长度，说一说度量的过程，从实际出发引出小数的概念，引导学生感受“数源于数（shǔ）”这一特征，感悟小数与分数之间的联系。张老师适时追问，引发学生思考；同学们积极参与，快乐轻松地认识了小数。第二节课是路叶娜老师执教的五年级上册《小数的初步认识》。路老师从“结绳记事”的典故引入，引导学生在合作探究中找到小数。她改变了以往直接把1米平均分成10份，100份，1000份从而认识小数意义的教学思路，而是从数的产生的角度出发，让学生在轻松愉快的数数过程中，掌握了小数的意义和计数单位。两节课都注重探究数学知识本身，让学生充分感受到小数是数出来的，注重动手操作，让学生在实践中掌握知识。

接着，雕庄中心小学的吴华媛老师分享了以《讲好计数单位故事，统整“数意义”教学》为题的主题汇报。吴老师指出：在理解整数、小数、分数意义的同时，理解整数、小数、分数要基于计数单位表达的一致性。同时，她向参会的各位老师介绍了“古埃及计数法”和“算筹计数”，切实提升了老师们的对数意义的理解。

最后，天宁区教师发展中心邓炜老师对本次活动进行了高位引领。邓老师高度赞扬了两位执教教师，并结合新课标指出：在认识小数的过程中，要与整数和分数相联系，注重认识小数的整体性；要让学生尽情地数数，系统地数数，不断感受度量的价值，体会数的本质；要引导学生充分感受数的抽象过程；要提高学生的量感意识。

“数起源于数，量起源于量。”通过此次活动，让老师们对数的教学有了新的认识，也为接下来的教学实践打下了基础。紫云数学组将结合新课标理念继续深入学习，并落于课堂教学实处，提升教师自身素养，促进学生思维的发展与提升。

(文：王燕萍；摄：王燕萍；审：王丹)