疫情期间，停课不停研。2022年3月23日，常州市第二实验小学教育集团召开腾讯会议，组织进行了集团内2021年度天宁区教科研课题的开题论证活动。我们特别邀请了天宁区教师发展中心于纯老师、常州市博爱小学教科室主任许吇老师、常州市解放路小学教科室主任任煜老师和常州市第二十四中学天宁分校教科室主任吴爱军老师组成专家论证团，对《家校协同培养儿童意志品质的实践研究》等集团联盟校10个课题进行了论证和指导。

　　开题论证会由常州市第二实验小学范德举主持，分上午和下午两个时段进行。专家老师和课题组老师们准时进入腾讯会议，10位课题负责人逐一陈述各自的开题报告。

　　专家们肯定了10课题研究的价值，并逐一对各课题实施的科学性与可行性进行了评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行了指导。

　　专家建议《家校协同培养儿童意志品质的实践研究》课题组将研究聚焦在自觉性和坚韧性两种品质的研究上，采取量化与质性相结合的研究方法推进课题研究。

　　专家建议《“双减”背景下小学语文作业优化的实践研究》进一步缩小研究课题，聚焦在课中10分钟作业这一小切口上，让研究往深处扎根，解决实际问题。

　　专家建议《课后服务时段小学数学游戏作业的开发研究》课题组再次进行文献研究，将目前研究成果进行观点提炼，并规范成果名称的书写形式。

　　专家建议《小学语文低年段《三字经》教学的策略研究》课题组对研究内容进行调整，使研究方向清晰可辨。

　　专家建议《“双减”背景下小学语文实践性作业设计研究 》进一步规范研究内容的表达形式，每一项研究内容都要写清楚用什么工具，开展什么研究，预期结果是什么，做到简洁明了。

　　专家建议《小学生数学量感培养的策略研究》《双减背景下小学课后服务科学项目的开发》再次学习开题报告样稿，对开题论证书里的内容进行修改。

　　专家《小学科学中创设真实情境引发深度学习的实践研究》改为《小学科学案例教学法的案例研究》降低课题难度，提高可操作性。

　　专家建议《初中语文古诗文背诵策略的研究》课题组重写整理研究价值，让价值凸显出来。

专家建议《初中数学动态分层作业设计与实施研究》对“动态”进行界定，把学生能力和自我意愿结合在一起，让课题研究更有学生立场。

　　与此同时，各课题组成员听取专家意见，并与专家进行了充分互动研讨，厘清了后续研究思路，最后范部长对文本稿和电子稿的提交时间和相关事宜进行了布置。一场云端论证，我们受益良多。

　　“陌上花渐开，希望次第来”。疫情阻挡不了研究的脚步，新形势下的“云端开题论证”，为各课题的顺利推进和深入开展打下了基础。

文：李霞(北郊小学)

摄：范德举

审：范德举