动手操作是儿童发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。聚焦“双减”政策 ，四年级数学组老师致力于优化作业设计，提高作业品质，体现作业个性化设计，借助生活素材和学科特点，通过操作活动让学生更直观地获取知识、理解本质，也让学生在活动中发展能力，形成数学技能，积累活动经验。

　　二实小四年级的孩子们在学习了平移、旋转、轴对称图形的知识后，年级组集体设计了一次创新操作活动，本次活动深受学生的欢迎，全年级学生都积极参与，他们尽情发挥自己的想象，凭借自己的智慧，一个个精巧的构想，一份份新颖的创意，一幅幅精美的图案跃然纸上。有的创作了小黄人，有的创作了城堡，还有的与时俱进创作了可爱的冰墩墩等，学生们借助平移、旋转、轴对称图形知识，画出了丰富多样的图案。

　“双减”背景下的操作活动，提高了孩子们学数学、用数学的能力。学生不仅收获了成功，感受了学习数学的乐趣，而且丰富了学生的数学活动经验，真正感受了数学的美。

　                                                               　(文：曹莉萍  摄：四年级数学老师 审：季焕庆)