歌曲《小事情》是四年级上学期第五单元《浪花里的歌》中的一首简单的二声部合唱曲名。是一首美国童谣，三四拍，结构单纯，和声规整，由两个乐句构成，流畅起伏的旋律，舒展的节奏，给人纯洁、宁静的美感。教材中的第二句反复一次并且加入了二声部，运用了合唱的形式，很好的表达了歌词的意境，使人产生“汇合”、“宏大”的感觉。

  在这节课上，为了让学生知道并抓住三四拍的韵律感。并且唱准歌曲连音线部分的演唱；六拍的时值，演唱时表现出强弱的演唱律动感。

一、体验式教学法的运用：

1.      用身体律动表现大海的海浪，让学生们自己随着音乐律动——进行对比那种律动更适合这首音乐——说一说为什么——再次与音乐合作。

2.      音乐中最高音与在低音的感受，这次我打破了画旋律线的常规教学，让孩子们自己唱一唱歌曲，然后找一找海浪的最高点和最低点，并在听音乐唱歌谱中用自己的动作表现出来。四年级几个班级，表现最好的学生是每个班最调皮的学生，他们有的自己创造海浪的动作，有的几个调皮的孩子一起合作创造海浪的动作，让音乐的高潮随着他们的动作此起彼伏。

3.      通过体验式教学法感受演唱形式的变化。二听音乐：请你听一听歌曲的演唱形式？我预设的答案是：合唱。可是我们四7班的孩子告诉我：领唱、齐唱、合唱。我听到这个答案非常欣慰，因为他们的答案比我的更全面，说明他们开始关注音乐了。当一个孩子说出这个答案的时候有学生很快的补充到：第1、2句是领唱，第3、4句是齐唱，第5、6句是合唱。他们充分的抓住了音乐的信息。

4.      在体验式教学中，通过每个班级每节课的观察发现:孩子们更爱表演了、在歌唱的时候会有自己不经意的律动了、会突破教师自己创编了……