指

导

思

想

   提升课改背景下教师对课程观和学生观的认识、改善音乐课堂教学实践中极端化，和形式化的现状，以低年级歌曲教学为主要途径和抓手，对低龄儿童歌唱起始阶段的生理心理状态作更进一步的了解，形成低年级多声部歌唱的观念，并通过3年的实践研究提高本校低年级班级合唱的总体水准和艺术表现力，充实音乐课的审美内涵。

1.明确合唱在小学低年级前期储备的内容、形式、要求。

2.通过低年级合唱教学的渗透性研究，优化教师教学行为，创新合唱教学方法，形成小学低年级合唱教学前期储备的教学策略。

3.进一步了解低龄儿童歌唱起始阶段的生理心理状态,提高低年级合唱的总体水准和艺术表现力，充实音乐课的审美内涵，提升学生的音乐素养。

本

学

期

主

要

工

作

1.线上研讨、省名师空中课堂的拍摄

经过前面几个阶段的扎实研究，整个课题组的研究水平有了进一步的提高。在研究过程中，取得了丰实的研究成果，对周边学校形成了一定的辐射影响。本学期由于疫情的原因，我们将充分利用线上资源和手段进行线上课例研讨，并组织成员积极参与江苏省名师空中课堂的报名与拍摄。

2.理论学习，提高研究能力

本学期，我们将通过文献资料《音乐教学理论》、《柯达伊音乐教学法的运用》、《柯达伊音乐教学法1》、廖乃雄《音乐教学法》、杨鸿年《童声合唱训练学》与王安国《中小学音乐教学备选素材》等为依据，学习音乐教育家的精髓，赏析相关课例，提炼总结实施策略，与苏少版教材相结合，运用至课堂。通过理论学习，提高课题研究的能力。

具

体

安

排

2月份

1.召开课题组成员线上会议，制定本学期课题研究计划；

      2. 线上课例研讨。

3月份

1.   童声合唱作品收集与欣赏；

2. 线上课例研讨。

3. 共读《童声合唱训练学》。

4月份

1. 线上课例研讨。

2. 共读《童声合唱训练学》。

3.多声部主题教案撰写。

5月份

1.   组织成员报名“江苏省名师空中课堂”的拍摄；

2.   共读《童声合唱训练学》。

6月份

1．“江苏省名师空中课堂”拍摄成员教案撰写与线上研讨；

2. 《童声合唱训练学》读书交流；

3. 组织成员积极参加区“教海探航”论文评比。

7、8月份

1.“江苏省名师空中课堂”拍摄成员试上与磨课；

2.“江苏省名师空中课堂”正式拍摄。