指

导

思

想

   提升课改背景下教师对课程观和学生观的认识、改善音乐课堂教学实践中极端化，和形式化的现状，以低年级歌曲教学为主要途径和抓手，对低龄儿童歌唱起始阶段的生理心理状态作更进一步的了解，形成低年级多声部歌唱的观念，并通过3年的实践研究提高本校低年级班级合唱的总体水准和艺术表现力，充实音乐课的审美内涵。

1.明确合唱在小学低年级前期储备的内容、形式、要求。

2.通过低年级合唱教学的渗透性研究，优化教师教学行为，创新合唱教学方法，形成小学低年级合唱教学前期储备的教学策略。

3.进一步了解低龄儿童歌唱起始阶段的生理心理状态,提高低年级合唱的总体水准和艺术表现力，充实音乐课的审美内涵，提升学生的音乐素养。

本

学

期

主

要

工

作

1.课例研讨，以研促教，扎实研究

本学期，我们将迎来课题的中期评估，在之前的基础上，我们将继续围绕主题“低年级合唱基本能力的培养”，依托区、联校教研开展实践活动，以低年级课例为主，课后进行有针对性的评课。利用网络手段不定期进行在线研讨。

2.理论学习，提高研究能力

本学期，我们将通过文献资料《音乐教学理论》、《柯达伊音乐教学法的运用》、《柯达伊音乐教学法1》、廖乃雄《音乐教学法》、杨鸿年《童声合唱训练学》与王安国《中小学音乐教学备选素材》等为依据，学习音乐教育家的精髓，提炼总结实施策略撰写相关论文，进而提高课题研究的能力。

具

体

安

排

9月份

1.召开课题组成员会议，制定本学期课题研究计划，总结前一阶段 课题工作；

      2. 学习《义务教育音乐课程标准》，再次明确课程标准中对唱教学的内容和目标；

3.   围绕主题“低年级合唱基本能力的培养”进行课例研讨

（执教者：李舒）

10月份

1.围绕主题“低年级合唱基本能力的培养”进行课例研讨

（执教者：吴冰清）；

2. 共读《音乐教学法》（廖乃雄）；

3.相关论文撰写。

11月份

1.围绕主题“低年级合唱基本能力的培养”进行课例研讨

（执教者：刘姝延）；

2.共读《音乐教学法》（廖乃雄）；

3.相关论文撰写。

12月份

1.围绕主题“低年级合唱基本能力的培养”进行课例研讨

（执教者：李静）；

2.共读《音乐教学法》（廖乃雄）；

3.相关论文撰写。

1月份

1.        各成员汇报本学期开展的课题活动情况，进行阶段性成果展示；

2. 《音乐教学法》（廖乃雄）读书交流；

3. 课题组研究小结。