指

导

思

想

   提升课改背景下教师对课程观和学生观的认识、改善音乐课堂教学实践中极端化，和形式化的现状，以低年级歌曲教学为主要途径和抓手，对低龄儿童歌唱起始阶段的生理心理状态作更进一步的了解，形成低年级多声部歌唱的观念，并通过3年的实践研究提高本校低年级班级合唱的总体水准和艺术表现力，充实音乐课的审美内涵。

1.明确合唱在小学低年级前期储备的内容、形式、要求。

2.通过低年级合唱教学的渗透性研究，优化教师教学行为，创新合唱教学方法，形成小学低年级合唱教学前期储备的教学策略。

3.进一步了解低龄儿童歌唱起始阶段的生理心理状态,提高低年级合唱的总体水准和艺术表现力，充实音乐课的审美内涵，提升学生的音乐素养。

本

学

期

主

要

工

作

1.常态研讨，实现以研促教

本学期围绕主题“低年级合唱基本能力的培养”，依托区、联校教研开展实践活动，每次以低年级课例为主，课后进行有针对性的评课。利用QQ群和腾讯会议等软件，不定期进行在线研讨。扎实开展课题研究，做好课题过程管理工作，把课题研究与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。

2.理论学习，提高研究能力

本学期，我们将通过文献资料《音乐教学理论》、《柯达伊音乐教学法的运用》、《柯达伊音乐教学法1》、廖乃雄《音乐教学法》、杨鸿年《童声合唱训练学》与王安国《中小学音乐教学备选素材》等为依据撰写研究目标、研究内容，学习音乐教育家的精髓，赏析相关课例，提炼总结实施策略，与苏少版教材相结合，运用至课堂。通过理论学习，提高课题研究的能力。

具

体

安

排

2月份

1.        开课题组会议，研讨本课题研究内容、方法。

2.        本学期读书计划制定。

3月份

1.   多声部教学案例观摩研讨；

2.   共读《柯达伊音乐教学法的运用》。

4月份

1.        围绕主题“低年级合唱基本能力的培养”进行课例研讨

（执教者：屠心文）；

2.共读《柯达伊音乐教学法的运用》。

5月份

1.围绕主题“低年级合唱基本能力的培养”进行课例研讨

（执教者：刘达文）；

2.共读《柯达伊音乐教学法的运用》。

6月份

1.   各成员汇报本学期开展的课题活动情况，进行阶段性成果展示；

2. 课题组学期研究小结；

3.《柯达伊音乐教学法的运用》读书交流

7、8月份

1.成员分工合作，各自完成与多声部有关的主题教案；

2.积极撰写论文。